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"问题串"是实现学习目标的主要手段之一,"练习线"则是学习必须借助的媒介。以"有多少个字"的教学为例,阐述课堂教学离不开问题,问题是课堂教学得以推进的动力所在;创设有效问题情境就是把学生置于运用已经掌握的知识去研究新的未知问题的氛围中,让学生通过解决相关问题获取灵感、思考问题。
“问题”导引目标 “练习”探究方法——“有多少个字”教学片段实录及评析
【摘 要】
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"问题串"是实现学习目标的主要手段之一,"练习线"则是学习必须借助的媒介。以"有多少个字"的教学为例,阐述课堂教学离不开问题,问题是课堂教学得以推进的动力所在;创设有效问
【机 构】
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安徽怀宁县振宁学校,安徽怀宁县教育局教研室
【出 处】
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小学教学参考：数学版
【发表日期】
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2017年35期
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