六年的语文教学内容要在一个较短的时间内进行一次全面的复习,这对教师和学生都将面临精力、方法和耐力的考验.因此,科学系统地梳理、复习、归纳、总结,是一个必经的过程,如何让这个过程效率更高,效果更好,我总结了些许的复习方法.rn一、复习内容类别化rn我们在复习之前,以备课组为单位研究讨论,并制定了详实、操作性强的总复习计划.首先把全册教材中的基础知识按照汉语拼音、汉字、词语、句子、语言应用、阅读、习作等不同的内容进行分类,把课本中出现的练习题类型分别列出来,再把阅读思考题的类型、习作训练的不同内容等也分门别类地列出来.这样,专项分类、列举考点、精设例题、点对点训练.如:成语、古诗、名言、谚语、歇后语、俗语、对联的分类;标点符号、描写方法、修辞手法、句子的变换、关联词的归类训练;口语交际、应用文的强化训练;以及阅读、习作方法的指导等.每个类别都设计了专项训练,在字词的专项训练中,把学生平时易错易混的词,用形近字、同音字,改正成语中的错字,修改句子中的错字等题型来强化训练;在句子的专项训练中,设计了缩句、扩句、句子变换(反问句、拟人句、比喻句、夸张句、排比句、把字句、被字句、陈述句等)、关联句、修改病句等各种题型来扎实训练,让学生掌握方法和技巧.特别针对学生某方面的短板,比较共性的问题,设计了考点训练,有的放矢地对学生进行指导,帮他们解决学习中的疑难.