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【摘 要】培养阅读理解能力是中学英语教学的目的之一，也是高考英语测试的重点。本文首先分析了阅读理解的重要性和学生阅读能力的现状，然后从三方面论述了怎样提高阅读理解能力，最后分析了阅读理解题型及解题技巧。
【关键词】阅读理解；重要性；策略
一、阅读理解的重要性
1.阅读是学习、获得语言知识的重要途径
阅读是语言学习的重要手段，通过的阅读我们不仅能够获得大量的词汇、语法、句型，而且能够积累强化巩固语言知识，了解世界，拓宽知识面，培养我们的思维能力，提高我们的修养。
2.阅读理解是我国英语考试的重要组成部分
阅读理解能力的测试已经成为英语考试试题的重要内容。阅读理解在整个考卷中占有很大的比重，篇幅多，篇幅长，内容难。因此，如果不具备一定的阅读速度、能力、技巧和方法，那么将很难在英语考试中取得满意的成绩。
二、影响高中生阅读理解能力的因素
1.没有良好的阅读习惯
主要是在阅读的过程中出现默念、小声阅读、手指着阅读、翻译、查词过多、语法分析、注重语言细节、“一步三回头”等等，这些都阻碍了对文章的整体把握和理解，严重的影响了阅读速度和效率。
2.阅读方法不妥当
机械式阅读，分离式阅读。
3.缺乏正确的逻辑推理能力
根据经验常识来判断，以点带面，以偏概全。
三、提高阅读理解能力的策略
1.增加词汇量
一个人阅读水平的高低，在很大程度上取决于他词汇量的大小，词汇量丰富了，在阅读中就不会遇到障碍，就不会阻碍我们的阅读，不会影响我们对文章的理解。对于学生来说，首先要掌握大纲词汇3500多，然后适当再增加些词汇。所以，准确的识别词汇并理解其含义是提高阅读理解能力的必要条件。
2.巩固语法知识
提高英语语言能力的另一个方面就是要巩固语法知识。孤立的单词不可能准确地表达完整的意义。词要通过语法规则的支配，构成一个规范的句子，才能表达一定的意思，传达一定的信息。一篇文章是由段落组成的，段落又是由句子组成的，句子是表达意义的基本单位。一篇文章不管以何种形式出现，都必须合乎语法，并做到语义连贯、合乎逻辑。
3.培养良好的阅读习惯
考试中的阅读理解部分测试的目的是：“测试考生通过阅读获取信息的能力，既要求理解准确，又要有一定的阅读速度。”要提高阅读理解能力，就要养成良好的阅读习惯。 许多考生平时阅读时常有以下不良的阅读习惯： 用手、笔指着文章，一个单词一个单词地读。受平时朗读课文的影响，阅读时必须读出声来才能理解。在阅读的过程中，不断地进行单词、短语、句子的翻译，通过翻译成母语来理解文意。还有一遇到生词或不熟悉的短语，便返回到句首或段首重新阅读。
这些阅读习惯，不仅妨碍了考生的阅读速度，而且影响了考生对文章的准确理解。因此，学生要尽量避免这些常规的错误，从整体上掌握文章的含义和深层含义，并培养利用文字信息进行推断的能力和就语篇内部逻辑进行联系的能力。
4.掌握几种阅读方法
（1）泛读法
“泛读”是指以尽可能快的速度进行阅读，要学会“抓关键，跳障碍”的技巧。了解文章的大意，找出文章的中心思想的关键就是要学会找主题句——概括全段中心思想的句子，然后把每段的主题句的意思综合起来，就能掌握文章的中心思想了。
（2）寻读法
“寻读”是指有目的地到文章中查找某些特定的信息，也就是说，在通过泛读对文章有所了解后，到文章中去查找与某一问题有关的信息，寻找解题的可靠依据。
（3）精读法
“精读”就是仔细地阅读，以求获得具体的信息，对文章有深层次的理解。主要是指围绕文章后面的问题进行细读，包括理解支持主题句的细节，根据作者的意图和中心思想进行推论，借助语法知识对涉及问题的难句、长句进行分析，力争达到准确地理解，根据上下文猜测词义等。
四、把握阅读理解几种常见题型及解题技巧
在考试中主要有以下几种题型。主旨判断题，这类题目考查学生判断、分析、概括文章的主旨和大意的能力。 内容细节题，这类题目考查学生理解用以阐述主旨的事实和有关细节的能力。 推理判断题， 这类题目考查学生理解上下文之间的逻辑关系并根据所读材料进行一定的判断、推理和引申的能力。猜测词义题， 这类题目考查学生依据上下文理解、推断词汇或句子的意思的能力。
考生应知道一些行之有效的基本的解题技巧。首先，阅读题干，即问题。 这样在阅读文章之前就能通过题干对文章有一个初步的了解，而且在下一步阅读时可以针对问题找答案，减少了盲目性。 其次，快读掌握大意，不必纠缠于细节。这样在第一步的基础上迅速理解文章，这是选出正确答案的前提。第三，阅读题目及其选项，寻找相关之处并预选答案。可在文中相应处作些符号。最后，带着问题略读原文，确认答案。
总之，英语语篇阅读理解能力的提高，是一个渐进的过程。同学们在掌握了基本的语言知识和正确的阅读方法的基础上，一定要多读书，以扩大知识面，这对提高英语阅读理解能力会有很大的帮助。在平时的阅读训练中要规定出完成每篇的时间，对阅读训练，一定要做到持之以恒。篇幅不要很多，但要天天有，天天读，读后思考，决不轻易放过不懂的词、句或段，彻底弄懂，并做读后小结。只要坚持下去，就一定取得进步。
【参考文献】
[1]《全日制普通高级中学英语教学大纲》
[2]王宝林 马春燕.浅谈如何提高英语阅读理解能力[J].时代文学，2009(7)
（作者单位：安徽省五河县第二中学）
【关键词】阅读理解；重要性；策略
一、阅读理解的重要性
1.阅读是学习、获得语言知识的重要途径
阅读是语言学习的重要手段，通过的阅读我们不仅能够获得大量的词汇、语法、句型，而且能够积累强化巩固语言知识，了解世界，拓宽知识面，培养我们的思维能力，提高我们的修养。
2.阅读理解是我国英语考试的重要组成部分
阅读理解能力的测试已经成为英语考试试题的重要内容。阅读理解在整个考卷中占有很大的比重，篇幅多，篇幅长，内容难。因此，如果不具备一定的阅读速度、能力、技巧和方法，那么将很难在英语考试中取得满意的成绩。
二、影响高中生阅读理解能力的因素
1.没有良好的阅读习惯
主要是在阅读的过程中出现默念、小声阅读、手指着阅读、翻译、查词过多、语法分析、注重语言细节、“一步三回头”等等，这些都阻碍了对文章的整体把握和理解，严重的影响了阅读速度和效率。
2.阅读方法不妥当
机械式阅读，分离式阅读。
3.缺乏正确的逻辑推理能力
根据经验常识来判断，以点带面，以偏概全。
三、提高阅读理解能力的策略
1.增加词汇量
一个人阅读水平的高低，在很大程度上取决于他词汇量的大小，词汇量丰富了，在阅读中就不会遇到障碍，就不会阻碍我们的阅读，不会影响我们对文章的理解。对于学生来说，首先要掌握大纲词汇3500多，然后适当再增加些词汇。所以，准确的识别词汇并理解其含义是提高阅读理解能力的必要条件。
2.巩固语法知识
提高英语语言能力的另一个方面就是要巩固语法知识。孤立的单词不可能准确地表达完整的意义。词要通过语法规则的支配，构成一个规范的句子，才能表达一定的意思，传达一定的信息。一篇文章是由段落组成的，段落又是由句子组成的，句子是表达意义的基本单位。一篇文章不管以何种形式出现，都必须合乎语法，并做到语义连贯、合乎逻辑。
3.培养良好的阅读习惯
考试中的阅读理解部分测试的目的是：“测试考生通过阅读获取信息的能力，既要求理解准确，又要有一定的阅读速度。”要提高阅读理解能力，就要养成良好的阅读习惯。 许多考生平时阅读时常有以下不良的阅读习惯： 用手、笔指着文章，一个单词一个单词地读。受平时朗读课文的影响，阅读时必须读出声来才能理解。在阅读的过程中，不断地进行单词、短语、句子的翻译，通过翻译成母语来理解文意。还有一遇到生词或不熟悉的短语，便返回到句首或段首重新阅读。
这些阅读习惯，不仅妨碍了考生的阅读速度，而且影响了考生对文章的准确理解。因此，学生要尽量避免这些常规的错误，从整体上掌握文章的含义和深层含义，并培养利用文字信息进行推断的能力和就语篇内部逻辑进行联系的能力。
4.掌握几种阅读方法
（1）泛读法
“泛读”是指以尽可能快的速度进行阅读，要学会“抓关键，跳障碍”的技巧。了解文章的大意，找出文章的中心思想的关键就是要学会找主题句——概括全段中心思想的句子，然后把每段的主题句的意思综合起来，就能掌握文章的中心思想了。
（2）寻读法
“寻读”是指有目的地到文章中查找某些特定的信息，也就是说，在通过泛读对文章有所了解后，到文章中去查找与某一问题有关的信息，寻找解题的可靠依据。
（3）精读法
“精读”就是仔细地阅读，以求获得具体的信息，对文章有深层次的理解。主要是指围绕文章后面的问题进行细读，包括理解支持主题句的细节，根据作者的意图和中心思想进行推论，借助语法知识对涉及问题的难句、长句进行分析，力争达到准确地理解，根据上下文猜测词义等。
四、把握阅读理解几种常见题型及解题技巧
在考试中主要有以下几种题型。主旨判断题，这类题目考查学生判断、分析、概括文章的主旨和大意的能力。 内容细节题，这类题目考查学生理解用以阐述主旨的事实和有关细节的能力。 推理判断题， 这类题目考查学生理解上下文之间的逻辑关系并根据所读材料进行一定的判断、推理和引申的能力。猜测词义题， 这类题目考查学生依据上下文理解、推断词汇或句子的意思的能力。
考生应知道一些行之有效的基本的解题技巧。首先，阅读题干，即问题。 这样在阅读文章之前就能通过题干对文章有一个初步的了解，而且在下一步阅读时可以针对问题找答案，减少了盲目性。 其次，快读掌握大意，不必纠缠于细节。这样在第一步的基础上迅速理解文章，这是选出正确答案的前提。第三，阅读题目及其选项，寻找相关之处并预选答案。可在文中相应处作些符号。最后，带着问题略读原文，确认答案。
总之，英语语篇阅读理解能力的提高，是一个渐进的过程。同学们在掌握了基本的语言知识和正确的阅读方法的基础上，一定要多读书，以扩大知识面，这对提高英语阅读理解能力会有很大的帮助。在平时的阅读训练中要规定出完成每篇的时间，对阅读训练，一定要做到持之以恒。篇幅不要很多，但要天天有，天天读，读后思考，决不轻易放过不懂的词、句或段，彻底弄懂，并做读后小结。只要坚持下去，就一定取得进步。
【参考文献】
[1]《全日制普通高级中学英语教学大纲》
[2]王宝林 马春燕.浅谈如何提高英语阅读理解能力[J].时代文学，2009(7)
（作者单位：安徽省五河县第二中学）