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本文通过对大学物理基础课程教学中存在的学习动力缺失、人文教育缺失、思政教育缺失等问题的分析,提出了在大学物理基础课程教学中穿插中国古代及近现代的物理学成就展示,以提升学生学习物理学积极性、强化对学生的人文思政教育的教学方法。
大学物理课程融入人文思政教育的探索
【摘 要】
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本文通过对大学物理基础课程教学中存在的学习动力缺失、人文教育缺失、思政教育缺失等问题的分析,提出了在大学物理基础课程教学中穿插中国古代及近现代的物理学成就展示,以
【机 构】
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浙江农林大学理学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2020年35期
【基金项目】
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浙江农林大学校课堂教学改革(重点)项目“中国物理学成就与大学物理课程有机衔接的课堂教学改革与实践”(KGZD18017)
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