【摘 要】
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体育教师长期受固化传统教学经验的束缚,在新课程改革阶段过于关注课堂教学的基本部分,对准备部分的内容设置、认识和重视不够,一般不考虑季节、环境、学生技能掌握的阶段等
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体育教师长期受固化传统教学经验的束缚,在新课程改革阶段过于关注课堂教学的基本部分,对准备部分的内容设置、认识和重视不够,一般不考虑季节、环境、学生技能掌握的阶段等因素,安排的准备活动内容单一、乏味;操化千篇一律,组织和编排上俗套、呆板、缺乏创新.这种现象违背了体育快乐、健康的宗旨,不能有效地调动学生学习的兴致,甚至未能使学生身体各个器官得到良好的动员,影响其后整堂课的学习效果.所以高中体育模块教学对准备活动内容的改革和创新提出了迫切的要求与期望.
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