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数学学科合作学习的三点反思

来源 :福建基础教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户：wcs_ly

【摘 要】

：

合作学习常出现“形式化”倾向。积极互赖、面对面相互作用、责任到人、恰当运用人际技能、小组自评是合作学习的核心要素。合作学习有其适用范围。有意义启发式教学继承了合

【作 者】

：

郑晓颖 董涛 

【机 构】

：

福建师范大学数学与计算机学院

【出 处】

：

福建基础教育研究

【发表日期】

：

2017年5期

【关键词】

：

合作学习 应用条件 功效 数学 

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合作学习常出现“形式化”倾向。积极互赖、面对面相互作用、责任到人、恰当运用人际技能、小组自评是合作学习的核心要素。合作学习有其适用范围。有意义启发式教学继承了合作学习的交流实质。合作学习在单纯掌握知识方面效应一般。

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