【摘 要】
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<正>要使学生爱读书,且有序、持续的读书,只有建立常规化、科学化、多样化的评价体系,才能激发学生课外阅读的兴趣,提高课外阅读的效率。因此,有效的评价是开展课外阅读活动
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<正>要使学生爱读书,且有序、持续的读书,只有建立常规化、科学化、多样化的评价体系,才能激发学生课外阅读的兴趣,提高课外阅读的效率。因此,有效的评价是开展课外阅读活动的助推器,它可以持续给力,让学生把阅读变成"悦读",把阅读当作一种生活,当成一种享受。一、评价主体要多元以往对学生的课外阅读都是由教师来评价的,这种单向的评价,功效有限,从一定程度上影响了学生对阅读评价的期待情绪,削弱了学生阅读的动力。课外阅读评价的主体要开放、多元、互动,真正发挥评价的检查、诊断、反馈与激励的作用。
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