【摘 要】
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<正>在课堂上,教师可以悄悄退后,将学生推向台前,引领学生经历发现问题、提出问题、思考问题、辨析问题、扬弃观点、知识建构的全过程。我们一起来看下面这个片段:教师为每个
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<正>在课堂上,教师可以悄悄退后,将学生推向台前,引领学生经历发现问题、提出问题、思考问题、辨析问题、扬弃观点、知识建构的全过程。我们一起来看下面这个片段:教师为每个小组提供一张练习纸。要求:先自己想一想,再在小组中商议,用最简洁、准确的方式描述A号船的位置,写在练习纸的横线上,交流时小组派代表上台。合作尝试过程中,教师巡视并建议学生尽可能在小组中达成共识。当然也可保留自己认为更加合适的描述方
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