【摘 要】
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创新创业教育是职业教育服务国家创新驱动发展战略的重要抓手。反思当前高职院校的“专创融合”课程体系，主要存在以下问题：课程目标、课程内容与课程结构存在“两张皮”问题，课程实施出现“要素匮乏”问题，课程评价出现“效用缺失”问题。基于课程整合、项目课程以及全人教育理念，探讨“专创融合”课程体系重构的实施路径：以“产业创新创业需求”为依据制定“专创融合”课程目标；以“职业岗位能力分析”为抓手选择“专创融合
【基金项目】
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2022年度福建省社会科学基金项目“福建省退役军人职业教育培训体系建设研究”（FJ2022B034）；
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创新创业教育是职业教育服务国家创新驱动发展战略的重要抓手。反思当前高职院校的“专创融合”课程体系，主要存在以下问题：课程目标、课程内容与课程结构存在“两张皮”问题，课程实施出现“要素匮乏”问题，课程评价出现“效用缺失”问题。基于课程整合、项目课程以及全人教育理念，探讨“专创融合”课程体系重构的实施路径：以“产业创新创业需求”为依据制定“专创融合”课程目标；以“职业岗位能力分析”为抓手选择“专创融合”课程内容；以“工作结构优化”为前提设计“专创融合”课程结构；以“项目化教学”为载体创新“专创融合”课程实施；以“多元评价体系”为标准开展“专创融合”课程评价。
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