【摘 要】
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为了更好地实施高效课堂教学,本文从以学生为本的教学理念出发,改变传统的讲授式的课堂教学模式,借鉴中学里“导学”模式,让学生真正成为学习的主体,教师则主要起到引导作用,
【机 构】
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浙江科技学院理学院,浙江工商大学信息与电子工程学院
【基金项目】
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浙江省“十三五”第一批教学改革项目,浙江省高等教育学会实验室工作研究项目(YB201641),浙江省应用型本科高校建设研究课题(zy009),浙江科技学院教改项目(2108-j14),浙江工商大学课堂创新项目(KG2017059)
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为了更好地实施高效课堂教学,本文从以学生为本的教学理念出发,改变传统的讲授式的课堂教学模式,借鉴中学里“导学”模式,让学生真正成为学习的主体,教师则主要起到引导作用,精心设计好导学案,引导学生进行有效的自主学习,再利用集中讨论和重点答疑的模式让学生更主动地吸收知识,更有效地掌握内容。本文以《大学物理》课程为例介绍了“导学”模式的过程设置和评价体系,对其他学科的教学也起到了一定的指导作用。
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