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高职院校加强美育符合创造力教育的现实要求。在功利性教育观念影响下,高职院校的创造力教育缺乏活力,在教育观念、师资队伍、制度建立等方面存在不足。高职院校创造力教育缺失主要是割裂了人的认知过程中需要的理性与感性的统一,“重科学轻人文”的人才培养导向造就了大量的“单面人”,忽略了人文性与科学性的融通。美育渗透下的高职院校创造力教育,需要在审美情趣、审美理想、审美实践方面下功夫,从创造力的发现、创造力的培养、创造力的整合三个步骤,探索审美教育视野下的大学生创造力教育的实践路径。