古诗音乐欣赏课的“境、听、悟、作”

来源 :中学课程资源 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zeibao123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
音乐欣赏是中小学音乐教学的重要内容之一,具有深远的教育意义.音乐教师要引导学生欣赏音乐作品,提升学生的艺术品位,激发学生学习音乐的兴趣,从而使学生获得情感的升华和理性的感悟.音乐教师应该从“境、听、悟、作”多个角度引领学生感受音乐作品之美和古诗文之美,从而提升学生的艺术素养,提高音乐课的教学效果.
其他文献
家校共育是时代发展和教育改革的迫切需求.信息技术支持下的家校共育活动充分发挥其高效性、便捷性、创新性与趣味性,为家长和孩子搭建更广阔的沟通平台与交流空间,从而推进家校共育深度交流,促进家校互通互融.
立德树人是道德与法治学科教学的价值表达.道德与法治教师要在教材资源发掘、课程优化设计、活动创新组织、生活多点对接等方面做出积极探索,以便树立立德树人的教育观念,全面落实立德树人的教育目标.立德树人是道德与法治学科构建的根本,教师在道德与法治的教学中要围绕教学核心展开实践操作,从而提升学科教学品质,提高学生核心素养.
高中是一个人的身心由发育到定型的关键时期.在这样一个不确定的时期,教师要允许学生犯错.处于关键期的学生具有极大的可塑性,教师要善于抓住偶发性甚至突发性事件,以此为契机,根据学生的实际情况、个别差异教育学生,使每个学生获得最佳发展.
随着信息技术的不断发展,借助网络平台的混合式教学优势凸显,在教育领域中逐渐得到推广并受到广大师生的青睐.教师可以结合中学生物课程的特点,围绕混合式教学模式的内涵和优势展开分析,从课前、课中和课后展开混合式教学,让学生利用互联网平台进行自主学习,及时了解学生的学习情况,开展多元化教学,实现师生之间的有效互动,并结合学情提供线上辅导,发挥混合式教学的优势,不断优化生物教学行为,提高生物教学的针对性与实效性,从而提升生物教学效率.
随着“互联网+”理念的提出,教育行业开始了新一轮的改革,教育信息化进程不断加快,信息技术教育出现了日新月异的变化.信息技术教师要改变观念,注重信息技术的影响,不断提高自身的专业素养与知识水平,对学生进行正确的引导,让学生在实际操作中提升自主学习和探究的能力,开展信息技术活动,培养学生的社会责任意识,发展学生的综合能力.
近年来,高中生特别是高三学生,患精神障碍的比例越来越高,给班级、学校、家庭、社会等不同层面带来很大影响.双相情感障碍作为精神障碍的一种,本身具有相当的隐蔽性,容易导致误判,需要引起家长和老师们的高度警惕.本文通过总结高中德育管理中此类案例的共性特征,从班主任的角度提出指导性建议,为高中德育管理工作者提供经验借鉴.
在设计高中思想政治学科教学时,教师要有意识地引入趣味性的教学内容和活动,利用案例教学、情境教学、媒体展示、活动调度等手段推出学习任务,为学生提供更多学习思考的机会.学生对生活案例、社会调查、互动交流活动等有特殊参与兴趣,教师要做出积极应对,以便顺利启动学生的学科思维,使学生建立崭新的学习认知,全面提升学生的学习能力.
合理运用现代教育技术手段,开展线上视频课程,是新时代教育与现代教育技术发展的需求与趋势.综合实践教师可以根据学科特点,通过现代教育技术手段,针对线上视频课程设计制作的难点与重点,进行有针对性的思考与实践,推进线上视频课程的发展,提高学生的学习效率,从而使教与学更便利、更顺畅、更高效,使学生有所学、有所乐、有所得.
当下,不少学生只爱过“洋节”,基于此,笔者在小学阶段通过“我们的节日”系列活动,让学生了解传统节日的内涵,通过丰富的活动体验节日,学习传统节日中蕴含的优秀人物精神、优良品质,并将自己的感受传达出来,分享传统节日带给我们的快乐、幸福.
当下,受电子产品和网络等的影响,中学生不爱读书,做事及学习缺乏主动性,对于老师和家长的说教也听不进去.如何让学生在亲身感悟和体验中不知不觉地接受师长的教育呢?有没有一种更直接、更形象、更生动、更传神的交流方法,不仅能引起孩子们的共鸣,还能让他们在听后有所感悟,助力他们的健康成长呢?——那就是让老师给学生讲故事,让学生互相讲故事,把故事生活化,把生活故事化.在故事潜移默化的引领下成长的孩子会更加热爱生活.