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《数学课程标准》指出:“教师要引导学生独立思考、主动探索、合作交流,使学生获得基本的数学活动经验。”什么是“小学数学基本活动经验”?如何有效积累“基本活动经验”?本文借助教研活动中一些课例,概括出“图形与几何”版块基本活动经验有效积累的策略。
小学数学“图形与几何”基本活动经验的有效积累
【摘 要】
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《数学课程标准》指出:“教师要引导学生独立思考、主动探索、合作交流,使学生获得基本的数学活动经验。”什么是“小学数学基本活动经验”?如何有效积累“基本活动经验”?本
【机 构】
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浙江省瑞安市莘塍第三实验小学
【出 处】
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小学时代
【发表日期】
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2018年31期
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