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摘 要：目的 评价使用思维导图结合数字化教学平台在临床医学专业病理学实验教学中的应用效果，进一步优化病理学教学模式及学习指导方案。方法 随机选择2019年3月-7月期间学习病理学课程的广西医科大学2017级临床医学专业的两个平行班级共108名学生，分为实验组（n=54）和对照组（n=54），实验组在传统带教法基础上使用思维导图并结合数字化教学平台辅助教学，对照组不使用此法教学。期中考试后对实验组采用思维导图教学法，实验周期为2个月。采用t检验分析比较两组期中考试成绩和期末成绩有无差异。结果 实验