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摘要：为了优化小学语文课堂教学质量，促进小学语文教育教学质量的提升，增强同学们对语文知识的认识，在当前的小学语文课堂教学过程中，有效的运用信息技术来优化课堂教学是极为有效的。教师结合现代信息技术运用于小学语文教育教学课堂，有利于完成小学语文高效课堂的构建，提高教学质量，使学生们的语文学习水平有切实的提高。
关键词：小学语文;信息技术;课堂教学;优化策略
一直以来，我国都注重课堂教学的优化，因为它是提升教育教学水平最重要的手段之一，在小学语文课堂的教育教学中，教师积极的融入现代信息技术，可以有效的提升同学们的学习积极性，帮助同学们构建语文知识体系，并且可以使教学资源更加丰富，开阔同学们的视野。这就使小学语文教学水平提升一个新的高度，也符合当前我国教育事业改革的进程需求。
1在小学语文课堂中应用现代信息技术创造和谐氛围，调动学生学习积极性
小学生的天性就是活泼好动，由于心智还不够成熟，所以在课堂上注意力难以集中。这就使教育教学质量难以得到应有的保证。作为小学的语文教师，我认为要想提升教学质量，必须要激起同学们对学习语文知识的热爱，提高学生的学习积极性，这样才可以使其主动的听讲，以兴趣为导向，教学质量自然就提升了。所以，在日常课堂上，为了提起同学们的兴趣，可以将现代信息技术作为一个介质来用于课堂教学上，以有趣的视频、图片、声音等声光电的形式从视听角度来营造良好的课堂氛围，在引起同学们的注意力的同时激起他们的学习热情，从而提高语文教学质量。例如，在讲解二年级语文下册的古诗词《晓出净慈送方林子》的时候，由于古文的年代都非常久远，同学们对作者杨万里的认识一定少之又少，如果仅仅对其进行讲解，比较枯燥与单一，同学们一定会觉得厌烦、缺乏兴趣，逐渐的会出现走神的情况。这种传统的教学方式对教学质量的提升显然是不实用的。这时，为了更好地优化课堂教学氛围，可以充分結合现代的信息技术来进行教学方式上的革新了，老师可以在多媒体上现场搜索出作者的资料给同学了解，同学们受到新奇体验的吸引，便会紧跟老师的教学节奏。多媒体设备以丰富多样的画面、简洁的字幕加上具有感染力的音频，可以使学生能够很快地融入其中，促进良好学习氛围的塑造，将同学们带入到作者写作的时空空间里，并对当时的年代有一定的了解，有利于其更为通透的理解所学内容，也能够激起他们对接下来知识内容的学习欲望。这样的新型教学模式，可以改变传统教学中的枯燥乏味，引起同学们的探索欲望，加强师生之间的互动学习，极大提高了课堂效率。
2通过现代信息技术打造真实情境，帮助学生构建新知识体系
在学习过程中，同学们的思维的培养是很重要的，但鉴于传统教学的枯燥乏味，所以很难培养同学们的思维能力，很大程度上限制了他们的想象空间。这一这现象的如何才能更好的解决同样可以利用现代信息技术，在课堂上融入现代信息及术后，可以将一些枯燥的知识点以更具视听冲击感的方式来展现在同学们的面前，通过这些生动且富含趣味的内容，不仅可以提起同学们的兴趣，还可以拓展同学们的思维空间，使他们对接下来的知识有所遐想。除此之外，观看信息技术所呈现出的视听资料，可以将抽象的内容变得具体化展现在同学们面前，使其能够更好地理解所学所见，并有助于学生在脑海中完整知识体系的构建。例如，老师在讲解小学语文三年级下册《纸的发明》时，应讲解我国古代工匠造纸的过程以及其一步步发扬光大，直至最后传播与全世界。对造纸术的发明给人类社会带来的便利进行重点介绍，使同学们对祖国充满热爱，同时就激起了他们的自信心、自豪感。但是达到这一系列的目标并不容易，这时现代信息技术又可以运用其中了，老师可以播放相关音乐来带领同学们熟读课文，以此来使同学们融入进去，然后在播放我国先民造纸的小视频及其过程中遇到的困难，和他们的解决方法，这样可以很好的突出先民的智慧与成就。对我国造纸术有进一步的了解。在同学们进行朗读的过程中，通过多媒体上播放的图片等信息，不仅进一步了解了这一发明的伟大，又有利于同学们深度理解课文，可以较好的改善教学效果。
3现代信息技术的巧妙运用，使课堂教学资源更加充足
在传统的教学模式当中，老师的讲解内容大多都源于课本，很少有课外知识的穿插与拓展，这不利于教学效率的提高。所以同学们所学的知识面都较窄，不能够有一个好的教学效果，如果将现代信息技术融入到语文课堂教学中后，使之与课本教学内容进行有机结合，可以使教学内容有所增加，这样同学们的知识面就更加的宽了，可以较好的完成教学目标。例如，在对四年级语文《长城》这一课进行讲解时，老师在讲解前可以在多媒体上展示一些长城的宏伟图片和相关视频来辅助同学们了解，由于长城是我国历史文化遗产，也是世界的一大奇迹，所以在观看长城的同时，还可以将我国其他伟大遗迹展示出来，如秦始皇陵兵马俑、故宫、圆明园……以此来拓宽同学们的知识面，增加我们的教学资源，这样一来，同学们的视野就有效的得到了拓宽，兴趣也会大大的提高，同学们的认知水平提升了，语文高效课堂的构建自然就达成了。
4结束语
总而言之，为了小学语文课堂教学效果的优化，在当前的小学语文课堂教学中，教师应当积极利用现代的信息技术，充分技术所给教育教学带来的便利，以此去促进教学水平与教学效率的提升。信息技术的全面和丰富能够为课堂教学的开展提供更充足的硬件与软件的双重支持，从根本上去提升课堂的教学效果，以此来达到高效语文课堂构建的目标。
参考文献
[1]王洪霞.让信息技术的优势成为语文教学的助力[J].内江科技.2017（06）：177-178.
[2]赵秉乾.信息技术在小学教育中的应用与展望[J].教育学报.2016（10）：102-103.
关键词：小学语文;信息技术;课堂教学;优化策略
一直以来，我国都注重课堂教学的优化，因为它是提升教育教学水平最重要的手段之一，在小学语文课堂的教育教学中，教师积极的融入现代信息技术，可以有效的提升同学们的学习积极性，帮助同学们构建语文知识体系，并且可以使教学资源更加丰富，开阔同学们的视野。这就使小学语文教学水平提升一个新的高度，也符合当前我国教育事业改革的进程需求。
1在小学语文课堂中应用现代信息技术创造和谐氛围，调动学生学习积极性
小学生的天性就是活泼好动，由于心智还不够成熟，所以在课堂上注意力难以集中。这就使教育教学质量难以得到应有的保证。作为小学的语文教师，我认为要想提升教学质量，必须要激起同学们对学习语文知识的热爱，提高学生的学习积极性，这样才可以使其主动的听讲，以兴趣为导向，教学质量自然就提升了。所以，在日常课堂上，为了提起同学们的兴趣，可以将现代信息技术作为一个介质来用于课堂教学上，以有趣的视频、图片、声音等声光电的形式从视听角度来营造良好的课堂氛围，在引起同学们的注意力的同时激起他们的学习热情，从而提高语文教学质量。例如，在讲解二年级语文下册的古诗词《晓出净慈送方林子》的时候，由于古文的年代都非常久远，同学们对作者杨万里的认识一定少之又少，如果仅仅对其进行讲解，比较枯燥与单一，同学们一定会觉得厌烦、缺乏兴趣，逐渐的会出现走神的情况。这种传统的教学方式对教学质量的提升显然是不实用的。这时，为了更好地优化课堂教学氛围，可以充分結合现代的信息技术来进行教学方式上的革新了，老师可以在多媒体上现场搜索出作者的资料给同学了解，同学们受到新奇体验的吸引，便会紧跟老师的教学节奏。多媒体设备以丰富多样的画面、简洁的字幕加上具有感染力的音频，可以使学生能够很快地融入其中，促进良好学习氛围的塑造，将同学们带入到作者写作的时空空间里，并对当时的年代有一定的了解，有利于其更为通透的理解所学内容，也能够激起他们对接下来知识内容的学习欲望。这样的新型教学模式，可以改变传统教学中的枯燥乏味，引起同学们的探索欲望，加强师生之间的互动学习，极大提高了课堂效率。
2通过现代信息技术打造真实情境，帮助学生构建新知识体系
在学习过程中，同学们的思维的培养是很重要的，但鉴于传统教学的枯燥乏味，所以很难培养同学们的思维能力，很大程度上限制了他们的想象空间。这一这现象的如何才能更好的解决同样可以利用现代信息技术，在课堂上融入现代信息及术后，可以将一些枯燥的知识点以更具视听冲击感的方式来展现在同学们的面前，通过这些生动且富含趣味的内容，不仅可以提起同学们的兴趣，还可以拓展同学们的思维空间，使他们对接下来的知识有所遐想。除此之外，观看信息技术所呈现出的视听资料，可以将抽象的内容变得具体化展现在同学们面前，使其能够更好地理解所学所见，并有助于学生在脑海中完整知识体系的构建。例如，老师在讲解小学语文三年级下册《纸的发明》时，应讲解我国古代工匠造纸的过程以及其一步步发扬光大，直至最后传播与全世界。对造纸术的发明给人类社会带来的便利进行重点介绍，使同学们对祖国充满热爱，同时就激起了他们的自信心、自豪感。但是达到这一系列的目标并不容易，这时现代信息技术又可以运用其中了，老师可以播放相关音乐来带领同学们熟读课文，以此来使同学们融入进去，然后在播放我国先民造纸的小视频及其过程中遇到的困难，和他们的解决方法，这样可以很好的突出先民的智慧与成就。对我国造纸术有进一步的了解。在同学们进行朗读的过程中，通过多媒体上播放的图片等信息，不仅进一步了解了这一发明的伟大，又有利于同学们深度理解课文，可以较好的改善教学效果。
3现代信息技术的巧妙运用，使课堂教学资源更加充足
在传统的教学模式当中，老师的讲解内容大多都源于课本，很少有课外知识的穿插与拓展，这不利于教学效率的提高。所以同学们所学的知识面都较窄，不能够有一个好的教学效果，如果将现代信息技术融入到语文课堂教学中后，使之与课本教学内容进行有机结合，可以使教学内容有所增加，这样同学们的知识面就更加的宽了，可以较好的完成教学目标。例如，在对四年级语文《长城》这一课进行讲解时，老师在讲解前可以在多媒体上展示一些长城的宏伟图片和相关视频来辅助同学们了解，由于长城是我国历史文化遗产，也是世界的一大奇迹，所以在观看长城的同时，还可以将我国其他伟大遗迹展示出来，如秦始皇陵兵马俑、故宫、圆明园……以此来拓宽同学们的知识面，增加我们的教学资源，这样一来，同学们的视野就有效的得到了拓宽，兴趣也会大大的提高，同学们的认知水平提升了，语文高效课堂的构建自然就达成了。
4结束语
总而言之，为了小学语文课堂教学效果的优化，在当前的小学语文课堂教学中，教师应当积极利用现代的信息技术，充分技术所给教育教学带来的便利，以此去促进教学水平与教学效率的提升。信息技术的全面和丰富能够为课堂教学的开展提供更充足的硬件与软件的双重支持，从根本上去提升课堂的教学效果，以此来达到高效语文课堂构建的目标。
参考文献
[1]王洪霞.让信息技术的优势成为语文教学的助力[J].内江科技.2017（06）：177-178.
[2]赵秉乾.信息技术在小学教育中的应用与展望[J].教育学报.2016（10）：102-103.