【摘 要】
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<正>数学教学中在学完某一章节后,若能回过头来选取教材中某些典型的例题或习题,重新挖掘题目条件,通过一题多变或一题多解,揭示隐含问题的本质属性,让学生有恍然大悟之感,既
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<正>数学教学中在学完某一章节后,若能回过头来选取教材中某些典型的例题或习题,重新挖掘题目条件,通过一题多变或一题多解,揭示隐含问题的本质属性,让学生有恍然大悟之感,既有利于学生对知识的系统理解,又有利于培养学生的解题能力,达到"做一题,会一类"的理想境界,极大地提高了学习效率.本文就上海教育出版社出版的九年级第一学期与课本同步的A册第17页第4题(二期课改教材练习册第12页第3
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