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本文通过对2004年大学英语课程要求（试行）以及CET考试模式的历史演变特别是2005年CET-4考试的试卷构成进行分析，总结出CET-4考试模式的发展趋势：力图将基本语言技能综合起来考察，突出听说能力的教学地位，关注英语综合运用能力、实践操作能力的测评。文章有针对性的提出教学面临三个方面的新变化即课程设置、教材、教学问题（教学措施、教学模式、教学评估、教学管理），重视测试对教学的反拨作用和语言教学本身发展的需要。