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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2018）02-085-01
摘要 现如今，越来越多的人意识到一个好身体的重要性，这使得体育教育人才备受人们关注。相对于其他专业，体育教育专业的学生更应该具备包括身体素质在内的各种必备素质，这是培养合格体育教育专业本科学生的基本要求，而课程的设置又对学生必备素质的培养有着直接的影响，因此分析两者的相关性很有必要。现本文就着重分析了体育教育专业本科学生的必备素质与课程的相关性。
关键词 体育教育专业 必备素质 课程 相关性
作为体育教育专业的学生，毕业后的对口工作是体育教师。而在新时期的教育理念下，要想成为一名合格的体育教师，必须要具备至少五项素质，即思想道德素质、身心素质、体育教学能力、组织和管理能力、科研与创新能力。对此，高校在培养体育教育专业的本科学生时应当有所侧重，有针对性的设置课程体系，最大程度的提升本科学生的这五项必备素质，为其今后的体育教师生涯打下坚实基础。为了更好的设置课程体系，需要从这五项必备素质出发，分析其与相关课程之间的联系。
一、思想道德素质与课程分析
作为一名教育工作者，有良好的思想品德，正确的政治观和强烈的社会责任是必备的基本素质，因此思想道德素质可以说是体育教育专业学生必备的首要素质。而对于该素质所对应的课程，主要是《马克思主义基本原理》、《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》。这些课程都是公共基础课，每个高校都开设为必修课，对于培养学生树立正确的三观，提升其思想道德素质都发挥了不可忽视的作用。除此之外，《中国近代史纲要》、《形式与政策》或者《民族理论与民族政策》也是部分高校会选择作为体育教育专业的课程，虽然这些课程不如上述三门课程那样直接明显的对学生的思想道德和政治观产生作用，但也不可忽视其所起到的作用，比如帮助学生更好的认识国家的政治经济形势，了解党的最新理论成果和政策方针，这些对学生今后从事体育教育行业也会有帮助。
二、身心素质与课程分析
要想从事体育教育事业，首先要求教师自身要具备较好的身心素质，因此体育教育专业的本科学生必备的素质之一就是身心素质，这与专业本身的息息相关的。在当前高校的体育教育专业课程体系中，大多数的课程都与培养学生的身心素质有关，比如各项球类项目、《武術》、《田径》等，可以很好的提升学生的身体素质，增强学生的体质，提升其运动能力。而专业理论课《运动营养学》、《运动生物力学》、《运动生理学》等课程为学生的身体素质锻炼提供了理论指导；《体育康复学》、《体育保健学》、《运动损伤和急救》等课程可以帮助学生更好的预防运动损伤，并使其掌握运动损伤的紧急处理措施。而在心理素质方面，《体育心理学》、《安全教育课》等课程可以使学生掌握一些基本的心理知识，为其今后的教学提供必要的帮助。
三、体育教学能力与课程分析
要从事体育教学工作，当然不可缺少的一项素质就是体育教学能力。关于这项能力的培养，涉及到的课程相对较多。如《体育教学论》、《教育学》、《体育教学论》、《安全教育课》、《普通话口语》等，这些课程可以帮助学生提升教学能力，使其掌握基本的教学方法和教学技巧，增强学生的沟通交流能力，从而为今后的教学打下坚实基础。除此之外，还有《现代教育技术及应用》等与现代化教学手段相关的课程也对提高学生的体育教学能力有很大帮助，这是社会发展的趋势，也是新课改的要求。
四、组织和管理能力与课程分析
体育教育专业的本科学生在毕业后若成为一名体育教师，在授课的过程中不可避免的需要组织学生开展各项体育活动，因此组织和管理能力也是其应当具备的基本素质。在该素质的培养中，《体育管理学》、《教育实习和见习》、《运动竞赛学》是相关的课程，可以使该专业的学生更好的掌握管理学的基本理论和方法，增强教学实践能力和管理能力。尤其是《运动竞赛学》更是一门将理论和实践结合在一起的课程，学习这门课程可以使体育教育专业的学生系统的了解运动会等活动的整体流程，了解场地的安排和器材的管理等技巧，为今后的体育教学工作铺平道路。
五、体育科学研究和创新能力与课程分析
一名优秀的体育教师，不但要具备较强的教学能力，还要具备一定的科研创新能力，这样才能在实际的教学中不断总结教学经验，创新更贴合实际教学需要的教学方法，促进体育教育事业的发展。而对于该项素质的培养，主要体现在高校的《毕业论文》、《体育科研方法导论》、《体育统计与SPSS教程》等课程上，这些课程可以使学生形成一个全新的科研思路，使其在思想上建立科学研究方法体系，培养其独立思考的能力。同时还可以锻炼其撰写科研论文的能力，从而为今后的体育科研和学术研究奠定基础。另外，在体育教学和科研的过程中，统计是必不可少的，学习统计相关的课程虽然看似与体育专业无关，但实际上却对体育教育专业的学生今后的工作十分有用，应该给予重视。
六、结语
总之，现代社会对体育教师的需求量逐渐增大，对体育教师的综合素质要求也越来越高。在此形势下，高校应当抓住机会，积极创新和改革体育教育专业的教学模式和课程设置模式，从培养学生必备素质的角度分析其与课程的相关性，从而使该专业的课程设置更加科学合理，更能符合体育教育人才的培养需要。
摘要 现如今，越来越多的人意识到一个好身体的重要性，这使得体育教育人才备受人们关注。相对于其他专业，体育教育专业的学生更应该具备包括身体素质在内的各种必备素质，这是培养合格体育教育专业本科学生的基本要求，而课程的设置又对学生必备素质的培养有着直接的影响，因此分析两者的相关性很有必要。现本文就着重分析了体育教育专业本科学生的必备素质与课程的相关性。
关键词 体育教育专业 必备素质 课程 相关性
作为体育教育专业的学生，毕业后的对口工作是体育教师。而在新时期的教育理念下，要想成为一名合格的体育教师，必须要具备至少五项素质，即思想道德素质、身心素质、体育教学能力、组织和管理能力、科研与创新能力。对此，高校在培养体育教育专业的本科学生时应当有所侧重，有针对性的设置课程体系，最大程度的提升本科学生的这五项必备素质，为其今后的体育教师生涯打下坚实基础。为了更好的设置课程体系，需要从这五项必备素质出发，分析其与相关课程之间的联系。
一、思想道德素质与课程分析
作为一名教育工作者，有良好的思想品德，正确的政治观和强烈的社会责任是必备的基本素质，因此思想道德素质可以说是体育教育专业学生必备的首要素质。而对于该素质所对应的课程，主要是《马克思主义基本原理》、《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》。这些课程都是公共基础课，每个高校都开设为必修课，对于培养学生树立正确的三观，提升其思想道德素质都发挥了不可忽视的作用。除此之外，《中国近代史纲要》、《形式与政策》或者《民族理论与民族政策》也是部分高校会选择作为体育教育专业的课程，虽然这些课程不如上述三门课程那样直接明显的对学生的思想道德和政治观产生作用，但也不可忽视其所起到的作用，比如帮助学生更好的认识国家的政治经济形势，了解党的最新理论成果和政策方针，这些对学生今后从事体育教育行业也会有帮助。
二、身心素质与课程分析
要想从事体育教育事业，首先要求教师自身要具备较好的身心素质，因此体育教育专业的本科学生必备的素质之一就是身心素质，这与专业本身的息息相关的。在当前高校的体育教育专业课程体系中，大多数的课程都与培养学生的身心素质有关，比如各项球类项目、《武術》、《田径》等，可以很好的提升学生的身体素质，增强学生的体质，提升其运动能力。而专业理论课《运动营养学》、《运动生物力学》、《运动生理学》等课程为学生的身体素质锻炼提供了理论指导；《体育康复学》、《体育保健学》、《运动损伤和急救》等课程可以帮助学生更好的预防运动损伤，并使其掌握运动损伤的紧急处理措施。而在心理素质方面，《体育心理学》、《安全教育课》等课程可以使学生掌握一些基本的心理知识，为其今后的教学提供必要的帮助。
三、体育教学能力与课程分析
要从事体育教学工作，当然不可缺少的一项素质就是体育教学能力。关于这项能力的培养，涉及到的课程相对较多。如《体育教学论》、《教育学》、《体育教学论》、《安全教育课》、《普通话口语》等，这些课程可以帮助学生提升教学能力，使其掌握基本的教学方法和教学技巧，增强学生的沟通交流能力，从而为今后的教学打下坚实基础。除此之外，还有《现代教育技术及应用》等与现代化教学手段相关的课程也对提高学生的体育教学能力有很大帮助，这是社会发展的趋势，也是新课改的要求。
四、组织和管理能力与课程分析
体育教育专业的本科学生在毕业后若成为一名体育教师，在授课的过程中不可避免的需要组织学生开展各项体育活动，因此组织和管理能力也是其应当具备的基本素质。在该素质的培养中，《体育管理学》、《教育实习和见习》、《运动竞赛学》是相关的课程，可以使该专业的学生更好的掌握管理学的基本理论和方法，增强教学实践能力和管理能力。尤其是《运动竞赛学》更是一门将理论和实践结合在一起的课程，学习这门课程可以使体育教育专业的学生系统的了解运动会等活动的整体流程，了解场地的安排和器材的管理等技巧，为今后的体育教学工作铺平道路。
五、体育科学研究和创新能力与课程分析
一名优秀的体育教师，不但要具备较强的教学能力，还要具备一定的科研创新能力，这样才能在实际的教学中不断总结教学经验，创新更贴合实际教学需要的教学方法，促进体育教育事业的发展。而对于该项素质的培养，主要体现在高校的《毕业论文》、《体育科研方法导论》、《体育统计与SPSS教程》等课程上，这些课程可以使学生形成一个全新的科研思路，使其在思想上建立科学研究方法体系，培养其独立思考的能力。同时还可以锻炼其撰写科研论文的能力，从而为今后的体育科研和学术研究奠定基础。另外，在体育教学和科研的过程中，统计是必不可少的，学习统计相关的课程虽然看似与体育专业无关，但实际上却对体育教育专业的学生今后的工作十分有用，应该给予重视。
六、结语
总之，现代社会对体育教师的需求量逐渐增大，对体育教师的综合素质要求也越来越高。在此形势下，高校应当抓住机会，积极创新和改革体育教育专业的教学模式和课程设置模式，从培养学生必备素质的角度分析其与课程的相关性，从而使该专业的课程设置更加科学合理，更能符合体育教育人才的培养需要。