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学习情况分析是教学设计的重要组成部分.以学习进阶的过程和影响学生学习进阶的因素作为两个维度建构物理学习情况分析框架,并提出从原有认知基础、学习进阶关键点及其影响因素、学习进阶路径、学习进阶终点、非认知因素等角度对学习情况进行分析.
基于学习进阶的物理学习情况分析
【摘 要】
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学习情况分析是教学设计的重要组成部分.以学习进阶的过程和影响学生学习进阶的因素作为两个维度建构物理学习情况分析框架,并提出从原有认知基础、学习进阶关键点及其影响因
【机 构】
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北京教育科学研究院基础教育教学研究中心
【出 处】
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物理通报
【发表日期】
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2019年4期
【基金项目】
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“北京市中小学名师发展工程”项目资助
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