人本理念下小学班级管理的有效性分析

来源 :学习与科普 | 被引量 : 0次 | 上传用户:adonis77
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:小学是孩子们正式接受启蒙教育的起点,每个学生的意识行为都会通过小学生活发生重大改变,因为学校生活会成为小学生的生活重心,教师也是他们接触最为频繁的长辈。这就需要小学教师积极优化班级管理,以便切实优化小学生的校园生活环境,便于小学生真正实现健康成长。由此,小学教师便要坚守人本理念,懂得一切为了学生、始终以学生为中心。本文将从根据学生动态成长丰富管理内容、关注学生共性与个体需求、坚持追本溯源与对症下药三个角度来分析小学教师应该如何在班级管理中体现出人本理念。
  关键词:小学班级管理、人本理念、渗透策略
  有人认为,小学是最为重要的性格塑造期,因为小学生开始正式离开家长的羽翼去学习、去生活,而且也会接受大量的新思想,进入复杂的人际关系与全新的集体生活,所以他们的思想观念会发生根本性的变化。这就需要小学教师把握住这一教育机会,积极渗透人本理念,密切关注小学生的成长过程,以便设计出有利于学生健康成长的班级管理计划与师生策略,从而切实为小学生的未来发展铺设一条康庄大道,让小学生可以真正实现长远发展。
  一、根据学生动态成长丰富管理内容
  传统的班级管理活动看重的是小学生的学习成绩,而且由教师片面规定管理内容,小学生需要被动服从与遵守相关要求。但是,小学生的成长过程是变化的、动态的,而且每个小学生的成长环境都不一样,会在各个阶段遇到不同的成长问题。对此,小学教师要注意全面观察小学生的动态成长过程,据此丰富与拓展管理内容,以便进一步优化小学班级管理质量,保护小学生的身心健康。
  比如,在面对低年级小学生的时候,笔者会将管理重点放在如何帮助小学生适应小学学校生活之中,为学生解释集体生活的规则与章法,用无微不至的呵护与关爱去温暖学生,使其开始信任笔者,渐渐适应小学学校生活。渐渐地,随着小学生的成长,笔者会逐步引导小学生学习如何与他人相处、如何彰显自我、如何遵守班级规则等等,保证学生可以不断提高自己的素质水平。比如,当学生逐步适应了小学学校,而且也找到了自己的好朋友之后,便有可能因为一些言语、肢体冲突而发生人际冲突。对此,笔者会告诉学生,同伴之间要相互尊重、彼此宽容、和谐友爱、懂得表达。
  二、关注学生共性与个体需求
  人本理念并不仅仅是要促使小学生实现全面发展,还认为学生应该实现个性成长,保护学生的天性与特长。传统的小学班级管理很少会考虑学生的个体差异,一般会用完全统一的管理制度去约束学生、管教学生。然而,每个学生的成长经历都是无法复制的,影响他们健康成长的客观因素也不一样,所以小学教师要懂得关注学生个体需求,懂得因材施教、有教无类,将每一个学生都看成是自己的孩子,给予公平的、均衡的教育管理。
  在班级管理工作中,笔者从来不会因为学生性格、家庭条件或学习成绩而过度偏爱某个学生,而是始终坚持对学生一视同仁。比如,有一个学生十分调皮好动,很少安安静静得坐在座位上听讲,总是说悄悄话、睡觉或者随意在课堂上走动,严重影响了其他同学。对此,笔者会主动与学生沟通,了解学生的喜好与学习心理,引导学生说出自己的心里话。然后,笔者就制定了一个“课堂要做木头人”的学生转化计划,一旦学生完成了相应的目标要求,笔者就会给予一定的奖励,由此激励学生、监督学生。在此过程中,笔者会一直安慰学生,还会客观分析学生的进步表现,及时赏识学生,让学生积极参与了本轮转化计划。后来,这个学生形成了良好的行为自制力,懂得自我约束与自我克制。
  三、坚持追本溯源与对症下药
  客观来讲,小学生的成长问题很多,比如生活习惯较差、性格自私自利、自理能力水平低下、脾气暴躁、娇气蛮横等等。每一个问题都有不同的成因,且即便小学生存在相同的成长问题,问题成因也无法完全一致。对此,小学教师要懂得追本溯源,分析影響小学生身心健康的根本原因,由此确定科学可行的班级管理计划,从而切实提高班级管理的实际效率。
  就如本班大多数学生都存在挑食问题,通过调查可以发现,学生产生挑食问题的成因十分复杂。比如,有的学生是因为家长挑食而养成了挑食的习惯,有的学生则是因为不敢尝试而无法接受新食物,还有一部分学生是因为家长每天都会监督自己的饮食行为而产生了挑食厌食心理,等等。面对这些现实问题,笔者与各位学生家长沟通,及时反馈了学情信息,希望家长可以以身作则,及时改变自己的饮食习惯与教育方式,以便帮助小学生改掉挑食这个坏习惯。
  总而言之,在小学班级管理活动中落实人本理念是为了进一步优化小学班级管理的育人质量,保证小学生可以真正实现健康成长。因此,小学教师要坚持实事求是、一切用事实说话的管理原则,客观分析小学生的成长问题,优化班级管理内容与实施方法,打造一个轻松、幸福、健康的班级环境。
  参考文献
  [1]吕律.人本管理理念在小学班级管理中的应用[J].学周刊,2018(31):149-150.
  [2]孙翠翠.“以人为本”理念在小学班级管理中的应用[J].中国农村教育,2018(20):51-52.
其他文献
摘要:小学生英语学习的主要方式是课堂活动,课堂活动的举行有助于学生学习兴趣的激发,从而大大提升课堂教学的效率,多样的课堂活动还能够促进小学生智力的开发。语言的学习和记忆离不开课堂活动,小学英语的有效课堂活动,重视以学生为中心,通过唱、跳、演、猜、比赛……多种形式,享受趣味学习的快乐。  关键词:小学英语;课堂活动;语言;策略研究  英语是一门语言类学科,其本质和基本功能是为了交际,而语言学习,最有
期刊
摘要:现今社会的不断发展教育改革的不断深入,小学生的誉为教育也在不断的进步,小学语文的学习主要内容为对汉字的认识、对文章的阅读和基础的文章的写作,其中阅读是在教学中最为重要的部分,阅读是对于文章的理解和分析,在小学的教学阶段要想提高学生们的阅读水平,光靠教师在课堂中进行的教学是不够的,需要学生们自觉的进行更多的课外阅读,培养学生们进行课外阅读的习惯是需要教师和家庭共同的努力。  关键词:课外阅读;
期刊
摘要:新课改已经进入深度实施阶段,“以讲替学”的教学方式俨然与当前教育要求不符,满堂灌教学方法效率低,而且有悖于素质教育。“三环节高效课堂”既能提高教学效率,又能促进学生自主学习。笔者立足生物教学实践,对三环节高效课堂进行分析与论述,以期能够为高中生物教学提供帮助。  关键词:以讲替学;素质教育;三环节;生物教学  前言:时代不同,生物教学任务与目标也应该与时俱进,在固定的课堂教学时间中,应该让学
期刊
摘要:随着互联网技术的高速发展,人类进入了信息化网络时代,互联网遍布于人类生活的方方面面。互联网也在教学中显示出了它独特的魅力和蓬勃的生机,为传统教育注入了新鲜的血液。如何应用互联网技术改变英语传统教学模式,使教师从主动课堂教学模式转化为利用互联网激励和辅助学生学习的模式,使学生从被动听讲转化为主动利用互联网进行学习,是中职英语教学实现有效性的关键所在。  关键词:中职教学;英语课堂;互联网+  
期刊
摘要:随着新课标的提出,各地区教育部门对语文教学任务进行了具体的规划,将小学生的朗读能力的培养作为课堂教学重点内容,也是小学生语文培养计划的核心要义。本篇文章主要通过描述小学生朗读能力的培养现状,从而引出小学语文教学中对朗读能力的培养策略,目的是提高小学语文教学的效率,可供参考。  关键词:小学语文、朗读能力、培养策略、课堂教学  正文:  在小学生的语文学习中,朗读是必不可少的一个环节,也是学生
期刊
在数学学习中,我们常常听到学生抱怨:“学习这些知识有什么用处呢?没什么学习兴趣。”其实只要我们重视用数学的思维方式观察分析解决生活中和其他学科学习中的问题,可以发现,数学就在我们的身边,和我们的生活息息相关。除此之外,轴对称在生活中还有很多实际的应用。本文仅以轴对称这一部分知识来谈谈数学在生活中的应用。  一、利用轴对称巧妙设计, 使管道最短  如图,要在燃气管道l上修建一个泵站,分别向A,B两城
期刊
摘要:在高中数学学习中,学习以及考试对学生运算能力的要求和质量上了一个台阶。学生不仅需要掌握数字与数字之间的运算,还需要掌握数字与图形之间、函数、集合等知识类型的运算。在此过程中,学生的运算能力会受到多种因素的影响。教师只有掌握学生运算较差的原因,才能够对症下药,找到合适的改善以及提升方法。  关键词:核心素养理念;高中生;数学运算能力  在数学学习以及应用的过程中,运算能力是最为基础的能力类型之
期刊
摘要:在教育改革下,高考英语作文题型开始变得更具综合性,由传统的命题作文转为读后续写。读后续写融阅读和写作于一体,符合知行合一的教育理念,对提高学生用外语进行表达起到积极的推进作用,促进学生语言综合能力的提高。为此,英语教师应积极响应新理念,细致的研究和分析改革趋势,在课堂教学中不断实践,帮助学生缩短语言理解的差距,有效提升教学效果。  关键词:高考英语;作文;读后续写  引言:  高中英语教学正
期刊
摘要:高职教育体系中高职英语教育一直都占据重要地位,其教学质量的提升不仅关系到高职教育事业的发展,还关系得到高职学生职业技能水平的提升,故提高高职英语教育质量是非常必要和重要的。而将高职英语教育与职业技能教育相结合则是促进英语教育质量提升的重要途径,更对学生全面性发展起到了很大的促进作用,故必须促进两者有效结合。对此,本文作者根据自己的相关英语教育教学经验,探讨了高职英语教育与职业技能教育的有效结
期刊
摘要:互联网和围绕互联网产生的云计算物联网等技术是新时期信息技术最突出的几个方面,受新信息技术影响,汉语国际教育的课程结构和教学形态等方面都产生了重大变化。在新的形式下,如何将汉语国际教学与信息技术相结合成为了汉语国际教学发展所面临的重大问题。本文根据汉语国际教育在新时期背景下发展变化情况的分析,将对其信息化的发历程以及之后的发展方向进行简要的概述和展望。  关键词:汉语国际教育;信息技术;教育思
期刊