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督导听课是当下中职院校督课的常用方式,但单一的“推门听课”在提升教师课堂质量方面的效果极其有限,江苏联合职业技术学院淮安生物工程分院依据多年督导管理经验,采用量化的“分类督教”策略,对督学听课情况进行分类处理,有效利用督导资源提升教师课堂教学水平,最终实现了学校整体教学质量的进一步提升。
以“分类督教”助推中职校教学质量提升——以江苏联合职业技术学院淮安生物工程分院为例
【摘 要】
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督导听课是当下中职院校督课的常用方式,但单一的“推门听课”在提升教师课堂质量方面的效果极其有限,江苏联合职业技术学院淮安生物工程分院依据多年督导管理经验,采用量化
【机 构】
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江苏联合职业技术学院淮安生物工程分院教务处
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2020年44期
【基金项目】
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江苏省淮安市2018年区域特色重点立项课题“职业学校内部督导在提升课堂教学质量中的实践研究”(Hazy18040)的阶段性研究成果
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