论文部分内容阅读
数学思想和方法是数学知识在更高层次上的抽象概括，它蕴含在数学知识发生发展和应用的过程中，同时又贯穿于数学知识的学习、理解和应用过程。
全文查看链接
集合问题中常见的数学思想方法
【摘 要】
：
数学思想和方法是数学知识在更高层次上的抽象概括，它蕴含在数学知识发生发展和应用的过程中，同时又贯穿于数学知识的学习、理解和应用过程。 注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
【出 处】
：
中学理科·初中版
【发表日期】
：
2009年6期
其他文献
新刑诉法生效实施以来,司法机关依据违法所得没收程序启动追赃诉讼的司法实践并不理想,主要问题在于该程序在立法设计上存在一定缺陷,相关司法解释未能全面领会把握该项立法
所谓“原始阅读”,就是摈弃前人阅读体验的心理定势,重新回到文本层面,对作品进行陌生化的品读。这种阅读理念不依赖于前人的阅读体验,而是重新解读作品,然后获得个性化的感悟。这种理念的引入具有很强的时代意义: (1)培养学生具有初步的创新精神,是课程改革的目标之一。提倡原始阅读,有利于教师放开手脚引导学生阅读,避免对教参、对前人经验的迷信和盲从,通过自主的阅读实践培养他们的创新品格和探究意识。 (2
传统的体育教学主要采用“讲解—示范—练习”的教学模式.这种教学模式的核心是强调教师的主导作用，而忽视对学生作用的发挥，其教学过程总是突出教师的核心地位，以教学为主要目的.这种教学模式把教师与学生的关系、教与学的活动变成了主动与被动的关系，学生听教师讲，看教师示范动作，跟教师练习，始终处于被动状态.这种教师单边的教学活动限制了学生主观能动作用的发挥和实践能力的发展，这种教学模式已不适应素质教育要求和
我国政府对于药品安全问题的定位完成了从市场秩序问题到社会管理问题再到公共安全问题的转变。当药品安全问题成为公共安全问题时,意味着国家需要更多的资源和力量共同应对
教育技术与学科的整合，是普及现代教育技术的关键，是现代教育技术学科和其他学科互利的一种教学模式。现代教育技术与学科的整合成为学校现代教育技术应用的必然趋势。 一、现代教育技术与学科教学整合为教师转变角色提供了有利的条件 首先，网络教育资源的极大丰富，有利于教师从“传道”者转向学生学习知识的引路人。 其次，现代信息技术与学科教学整合有利于教师从“解惑”者转向发现问题的启发人。 现代信
现在人们每天都可以从电视中的天气预报节目中看到当天的气象卫星云图。我们经常收到一些读者的来信，询问这些云图是怎么得来的，如何识别。本刊特约有关专家撰文介绍，分两期刊登
本文旨在探索地理学习中学习者的个体差异．关注的研究目标是在相同的教师和教学环境下，不同层次的学生在地理学习上究竟存在哪些方面的差异，差异的原因以及针对个体差异可采取的
在广阔的南海上，分布着许多由珊瑚礁构成的岛屿、抄洲、暗抄、暗礁和浅滩等，南海诸岛就是这些岛、礁、沙、滩的总称。根据1983年中国地名委员会授权公布的。南海诸岛部分标准地
1.分清陆地上不同区域的水参与水循环的情况在讨论水循环时,一般将陆地分为内流区域和外流区域两类,学生在学习过程中,常常会理解为内流区域参与了内陆循环,外流区域参与了海