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摘要：在现实的教育中，师生交往的渠道很多，可以是言语沟通、身体沟通、文字沟通等多种方式。Blog为交往提供了又一种渠道，由于博客具有“零编辑、零技术、零成本、零形式”的特点，它成为一种教师之间、学生之间、师生之间交流和学习的工具。
高中教育面对的群体，大都是介于15至18左右、处于青春期阶段的少年。他们进入青春期以后，强烈的成人感和独立意识成为他们重要的心理倾向。他们希望自己能像成年人一样受到尊重，渴望独立，对家长和老师的教育容易产生逆反心理。逆反心理过重或自己不善于处理和自我调节，会给学生带来心理压力，引起心理障碍。逆反心理还容易造成感情失控，可能会铸成大错。所以青春期的叛逆心理，一定程度上成为制约高中教学发展的瓶颈。如何加强高中师生间的理解与沟通，解决困扰学生成长、学习中的诸多问题，是教育理论关注的重要内容。
在现实的教育中，师生交往、沟通的渠道很多，可以是言语沟通、身体沟通、文字沟通等多种方式。但是由于客观和主观的原因，这些渠道不一定畅通。
而随着社会的发展，人们生活水平的提高，互联网正成为人们工作生活中，必不可少的部分。无论是家庭，还是学校，我们活动的每一个点，都与互联网链接在一起。在我校，电脑是每位老师开展工作的必备工具。在学生们家里，电脑也是他们学习生活中的重要伙伴。而且高年级学生往往掌握了比较“精湛”的电脑技术，查阅资料，编辑文档，收发邮件，甚至制作幻灯片，电子相册，样样精通。大家都在互联网上“居住”，相遇便是难免的事。并且博客作为一种新型的网络交流工具，正在被越来越多的人所认识。
一、博客含义
博客（Weblog）即网络日志，是近年来随着计算机通讯技术发展而诞生的一种由个人管理、可以不定期更新内容的网页，是一种十分简易的傻瓜化个人信息发布方式。让任何人都可以像免费电子邮件的注册、写作和发送一样，完成个人网页的创建、发布和更新。如果把论坛（BBS）比喻为开放的广场，那么博客就是你的开放的私人房间。可以充分利用超文本链接、网络互动、动态更新的特点，在你“不停息的网上航行”中，精选并链接全球互联网中最有价值的信息、知识与资源；也可以将你个人工作过程、生活故事、思想历程、闪现的灵感等及时记录和发布，发挥你个人无限的表达力；更可以以文会友，结识和汇聚朋友，进行深度交流与沟通。博客于1997年在美国出现。目前，博客开始在国内迅速流行，它已被应用到很多行业和领域。由于博客具有“零编辑、零技术、零成本、零形式”的特点，所以用博客不受技术、形式和理念的约束，会打字就会博客。最近几年博客开始在教育领域的兴起。由于博客的交互性和个性化特征，它正开始成为一种教师之间、学生之间、师生之间交流和学习的工具。
通过Blog学生可以在其中了解教师的教育思想，可以发表自己的见解，可以表达自己的心声等；教师也可以将Blog作为交往的空间，在这里可以将当面不便于讲的内容，并且，如果对某个学生的教育适合，也可以对其他学生有启发。师生在Blog中的交往还是开放的，可以得到更多的帮助和信息。而且，这种交往被及时记录下来，日后还可以进行反思，对过去的思想给予评价，不仅促使学生成长，对教师的发展也是有利的。
二、博客特點
1、简便性。
它的使用十分简易，几乎没有技术门槛。任何一个人，可通过自行探索、帮助指引或少许的示范帮助，即可掌握博客的使用方法。拥有自己的博客最快捷的方法，就是申请公开的免费博客空间，就如同我们申请电子邮箱一样方便。而撰写日志也如同写电子邮件一样简单。
2、动态性。
日志的内容可以不断更新。
3、开放性。
通过博客，人们从信息共享走向思想共享。他人也可以随时对你的博客发表评价，实现互动沟通。
4、共享性。
通过博客，任何人都可以把自己的资料、个人的观点思想分享于全球的人类，有助于知识共享。
5、丰富性。
使用论坛（BBS）形式的师生交流平台一般只能发表一些文字或者图片为内容的东西，如果要加入一些视频和音频的资源，就要受到BBS设置的限制。而班级博客由于是以个人为主体，教师可以在自己的博客上很容易地添加一些视频和音频资源，并且还可以让学生下载下来学习；在系统的支持下，教师还可以发起调查和投票，可以收集学生的意见和看法。博客内容的形式要比BBS内容的形式丰富得多，能满足现代教育技术的需要。
三、博客在师生情感沟通上应用优势
1、学生发泄情绪的平台。
学生可以在博客上抒发自己的喜怒哀乐，这样老师可以了解学生，对学生心理成长给予指导，有助于学生心理健康的成长。
2、教师了解学生学习生活的渠道。
老师和学生可以通过博客这个平台相互了解，从而也多了一种师生沟通的渠道，促进了师生之间的理解与交流。
3、师生消除误解的消融剂。
教师在处理学生的日常事务中不可能每件事情都能处理的比较正确合理，难免有失偏颇的地方。比较胆大一些的学生可能敢于和教师当面纠正，但是一些性格比较内向的学生就有可能会藏在心里面，一直闷闷不乐，长久以往，与教师的误会会越来越深，对学生的成长非常不利。如果他们能通过博客与教师进行交流的话，这种误会就有可能得到及时的排解，不至于产生由于误解而带来消极影响。
4、师生平等对话，交流观点，出谋划策的交汇点
都说班干部是教师的好助手，如果能运用好教师博客这个平台的话，班级的大多数学生都可以成为教师的好帮手。学生有好的建议、意见都可以通过网络平台和教师交流。平常一些可说可不说、想说又不敢说、该说又没说的话也可以通过教师的博客进行交流，等等。
除了有利于师生沟通之外，博客对于提高教师对现代信息技术的运用水平，以及提高教师的素养等方面有着积极的作用。它既可以弥补面授缺陷，又可以增进教师交流，还可以增加教师的成就感，丰富了教师的情感世界，使教师更加热爱自己的职业，促进教学相长。
总之，技术或工具应用于实践需要实践者能按照其特点持之以恒，而博客在构建和谐师生关系上的应用也需要广大教师和学生积极配合，充分发挥博客在知识交流和情感沟通方面的优势，朝着提高教学效果，增进教师教学水平，提升和谐师生关系的方向前进。
高中教育面对的群体，大都是介于15至18左右、处于青春期阶段的少年。他们进入青春期以后，强烈的成人感和独立意识成为他们重要的心理倾向。他们希望自己能像成年人一样受到尊重，渴望独立，对家长和老师的教育容易产生逆反心理。逆反心理过重或自己不善于处理和自我调节，会给学生带来心理压力，引起心理障碍。逆反心理还容易造成感情失控，可能会铸成大错。所以青春期的叛逆心理，一定程度上成为制约高中教学发展的瓶颈。如何加强高中师生间的理解与沟通，解决困扰学生成长、学习中的诸多问题，是教育理论关注的重要内容。
在现实的教育中，师生交往、沟通的渠道很多，可以是言语沟通、身体沟通、文字沟通等多种方式。但是由于客观和主观的原因，这些渠道不一定畅通。
而随着社会的发展，人们生活水平的提高，互联网正成为人们工作生活中，必不可少的部分。无论是家庭，还是学校，我们活动的每一个点，都与互联网链接在一起。在我校，电脑是每位老师开展工作的必备工具。在学生们家里，电脑也是他们学习生活中的重要伙伴。而且高年级学生往往掌握了比较“精湛”的电脑技术，查阅资料，编辑文档，收发邮件，甚至制作幻灯片，电子相册，样样精通。大家都在互联网上“居住”，相遇便是难免的事。并且博客作为一种新型的网络交流工具，正在被越来越多的人所认识。
一、博客含义
博客（Weblog）即网络日志，是近年来随着计算机通讯技术发展而诞生的一种由个人管理、可以不定期更新内容的网页，是一种十分简易的傻瓜化个人信息发布方式。让任何人都可以像免费电子邮件的注册、写作和发送一样，完成个人网页的创建、发布和更新。如果把论坛（BBS）比喻为开放的广场，那么博客就是你的开放的私人房间。可以充分利用超文本链接、网络互动、动态更新的特点，在你“不停息的网上航行”中，精选并链接全球互联网中最有价值的信息、知识与资源；也可以将你个人工作过程、生活故事、思想历程、闪现的灵感等及时记录和发布，发挥你个人无限的表达力；更可以以文会友，结识和汇聚朋友，进行深度交流与沟通。博客于1997年在美国出现。目前，博客开始在国内迅速流行，它已被应用到很多行业和领域。由于博客具有“零编辑、零技术、零成本、零形式”的特点，所以用博客不受技术、形式和理念的约束，会打字就会博客。最近几年博客开始在教育领域的兴起。由于博客的交互性和个性化特征，它正开始成为一种教师之间、学生之间、师生之间交流和学习的工具。
通过Blog学生可以在其中了解教师的教育思想，可以发表自己的见解，可以表达自己的心声等；教师也可以将Blog作为交往的空间，在这里可以将当面不便于讲的内容，并且，如果对某个学生的教育适合，也可以对其他学生有启发。师生在Blog中的交往还是开放的，可以得到更多的帮助和信息。而且，这种交往被及时记录下来，日后还可以进行反思，对过去的思想给予评价，不仅促使学生成长，对教师的发展也是有利的。
二、博客特點
1、简便性。
它的使用十分简易，几乎没有技术门槛。任何一个人，可通过自行探索、帮助指引或少许的示范帮助，即可掌握博客的使用方法。拥有自己的博客最快捷的方法，就是申请公开的免费博客空间，就如同我们申请电子邮箱一样方便。而撰写日志也如同写电子邮件一样简单。
2、动态性。
日志的内容可以不断更新。
3、开放性。
通过博客，人们从信息共享走向思想共享。他人也可以随时对你的博客发表评价，实现互动沟通。
4、共享性。
通过博客，任何人都可以把自己的资料、个人的观点思想分享于全球的人类，有助于知识共享。
5、丰富性。
使用论坛（BBS）形式的师生交流平台一般只能发表一些文字或者图片为内容的东西，如果要加入一些视频和音频的资源，就要受到BBS设置的限制。而班级博客由于是以个人为主体，教师可以在自己的博客上很容易地添加一些视频和音频资源，并且还可以让学生下载下来学习；在系统的支持下，教师还可以发起调查和投票，可以收集学生的意见和看法。博客内容的形式要比BBS内容的形式丰富得多，能满足现代教育技术的需要。
三、博客在师生情感沟通上应用优势
1、学生发泄情绪的平台。
学生可以在博客上抒发自己的喜怒哀乐，这样老师可以了解学生，对学生心理成长给予指导，有助于学生心理健康的成长。
2、教师了解学生学习生活的渠道。
老师和学生可以通过博客这个平台相互了解，从而也多了一种师生沟通的渠道，促进了师生之间的理解与交流。
3、师生消除误解的消融剂。
教师在处理学生的日常事务中不可能每件事情都能处理的比较正确合理，难免有失偏颇的地方。比较胆大一些的学生可能敢于和教师当面纠正，但是一些性格比较内向的学生就有可能会藏在心里面，一直闷闷不乐，长久以往，与教师的误会会越来越深，对学生的成长非常不利。如果他们能通过博客与教师进行交流的话，这种误会就有可能得到及时的排解，不至于产生由于误解而带来消极影响。
4、师生平等对话，交流观点，出谋划策的交汇点
都说班干部是教师的好助手，如果能运用好教师博客这个平台的话，班级的大多数学生都可以成为教师的好帮手。学生有好的建议、意见都可以通过网络平台和教师交流。平常一些可说可不说、想说又不敢说、该说又没说的话也可以通过教师的博客进行交流，等等。
除了有利于师生沟通之外，博客对于提高教师对现代信息技术的运用水平，以及提高教师的素养等方面有着积极的作用。它既可以弥补面授缺陷，又可以增进教师交流，还可以增加教师的成就感，丰富了教师的情感世界，使教师更加热爱自己的职业，促进教学相长。
总之，技术或工具应用于实践需要实践者能按照其特点持之以恒，而博客在构建和谐师生关系上的应用也需要广大教师和学生积极配合，充分发挥博客在知识交流和情感沟通方面的优势，朝着提高教学效果，增进教师教学水平，提升和谐师生关系的方向前进。