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【摘要】在小学阶段，培养学生良好行为习惯是学校教育的重心，良好的学习习惯会令孩子收益终身，良好的行为习惯，不仅有助于孩子对知识的掌握，而且能使孩子勤于学习、善于学习、自觉学习；有利于实现终身学习的发展目标，这也是社会发展、个人成长的必然需要。
【关键词】小学生 学习习惯 作业习惯
随着社会经济的发展，大量农民工涌入城市，农民工子女的教育已经成了一个严重的社会问题。良好作业习惯的养成对农民工子女的学习有着至关重要的意义。
现在大部分在务工的家长都认为自己外出打工对子女教育责任就是将孩子抚养成人，能否成才全靠学校老师和孩子自己。作为家长，整天忙于打工挣钱养家，与学校的沟通、交流很少，教育的合力不足。很多孩子缺少家庭教育和监督，因此学校教育如一条腿走路。老师对他们付出成倍于其他学生的精力，但是却收效甚微。针对这些问题，培养学生自主学习是关键。学生自主学习的开始就是把作业自觉完成，因此养成良好的作业习惯是我们城乡结合部学校教师的首要目标。
为了培养学生良好的作业习惯，我试着尝试了以下措施：
1.科学地布置多样化、合理化的作业
家庭作业是巩固知识、形成能力的重要手段，是培养学生良好学习习惯、促进学生个性发展的重要途径。单调枯燥，缺乏弹性，封闭式、僵化的家庭作业模式严重阻碍了学生的个性发展和潜能发挥。所以我们不能从单方面责怪学生和家长。作业只有符合学生的认知规律，学生才能乐于接受，乐于练习。因此，在作业的设计上应该注重多样化，多层次，供不同基础的学生自主选择，开放性的作业更有利于调动学生各方面的能力。
2.尽量在学校在课堂上完成作业
农民工子女回家后基本上无人看管，想要他们一回家就自觉写作业是很难实现的，这不能全怪孩子，是由儿童自控能力差的特性所决定的。很多孩子回家后也写作业，可是一碰到有难度的题目无人辅导就知难而退了；再加上缺少家长的监督，非常容易被外界环境所干扰，一会儿玩玩橡皮，一会儿饿了吃点零食，有的干脆不写了直接看电视或出去玩了。老师怎样才能让这部分孩子养成写作业的自觉性呢？我认为最好也是最直接的办法就是作业在课堂上完成。老师来看你，直到你养成自觉写作业的好习惯。作业在课堂上完成就需要老师抓紧课堂的每分每秒，在不影响教学进度的前提下提高课堂教学的效率，以便留出写作业的时间。当然更好的就是把作业融入到教学环节中去，让学生在不知不觉中已经完成了作业，在我的语文教学课堂中，我经常使用讲练结合的方法，讲述一个例题后马上进行随堂巩固，并巡视课堂批改学生的作业。这样学生在课堂上学到的新知识就能得到及时巩固，老师也不用专门利用一些时间来批改学生的作业。如果班级学生人数多，也必须要利用下课的几分钟时间就能把全班的作业批改完并燃起那个学生及时订正。这样做不仅可以让学生养成按时完成作业的好习惯，又可以因有老师的看管而集中精力，不知不觉中锻炼了自己的有意注意。更重要的是对课堂教学进行及时地反馈，老师可以及时对重点难点问题做反复讲解指导，为学生答疑解难，让学生不带不懂的问题出课堂。久而久之，学生已经习惯按时按质按量地完成作业，自觉性就会得到很大提升。在家庭教育缺失的条件下，老师也只有先调整自己的教学方式和习惯来弥补家长的教育缺位。如果学生的作业能在课堂上基本完成，那么就会有更多的时间去阅读课外书籍，参加实践活动，来弥补自身阅读量小、知识面狭窄的不足。
3.培养良好的订正作业习惯
很多学生都不太喜欢订正作业。老师辛辛苦苦批好的作业发给学生，可有些学生看了一下等次后，对作业的错误不屑一顾，下次交作业时，原有的错误又“完璧归赵”，很令教师心灰意冷。如果老师没有到教室里一个一个地看着，学生没有主动来请教老师并主动订正的。针对这样的情况，我每天的作业批改后都拿到教室一个一个的订正给我检查过关，保证每天的作业错误订正及时完成，保证学生的学习效率，错题不堆积。
订正作业是教学过程中的一个重要环节，它完成的好坏直接关系到学生对知识的掌握情况，有利于老师对教学重难点做及时的讲解和纠正，而且对强化教学效果、进一步提高教学质量和促进教学改革具有重要意义。
为了提高学生订正作业的效率，老师可以充分发挥小班干的带头作用，通过各种激励手段提高学生订正作业的兴趣，让他们从订正作业中再次尝试成功的喜悦。为了让学生养成及时订正作业的习惯，我制定了“错题不过夜”的规定。每天及时批改完作业就把作业本发放到学生手中，让每个同学明确当天的任务，并利用下课时间让小组长提醒同学改错，把订正好的作业给老师检查，每天傍晚进行作业改错反馈。
4.争取家长配合，家长与学生一起“完成作业”
做到了前面的几点，学生的良好作业习惯已经基本养成。在班级中一个孩子总是不写或不订正作业，老师又不管不问，可能会让其他意志不坚定的学生争相效仿，也想要趁机偷懒，影响积极进取的良好班风。所以必须制定严格的班规来约束每个学生的作业行为，必须要争取家长的配合，给家长也布置一道家庭“作业”。每个学生准备一个家庭作业记录本。每次布置作业时，在顶格上写上几月几日、星期几。然后，编好序号按语文、数学、英语等学科的顺序依次记录当天作业。注意：（1）完成作业后，学生要按次序检查，并在序号上打“√”；（2）家长只作常规性检查，不作任何提示，最后签上名字即可。这样每天放学前同桌互相检查记录本，完成作业后自己检查作业、家长督促完成，久而久之学生就不会再少做漏做作业了，并且也养成了自己检查作业的习惯。如果家长多次无故不检查签字，老师将进行家访或电话提醒，批评教育，责成改正。这样每天家长在忙碌的工作中只要抽出5分钟的时间就可以帮助孩子养成良好的学习习惯。同时，我还积极地通过家访、电话联系等形式向家长进行有关家庭教育方面的沟通，更新家长的现代家庭教育观念，传授科学的教育方法，帮助家长增进和孩子的交流沟通。
农民工子女缺少家庭、社会的关爱，他们同样是祖国的花朵，理应得到同样的关怀、照顾，受到平等优质的教育。关注流动人口中少年儿童问题，不仅是对这些孩子健康成长负责，更是对整个社会发展负责。在知识经济成为经济增长主要方式的今天，教育至关重要，它直接关系到一个人能否成为社会有用的劳动者。
在小学阶段，培养学生良好行为习惯是学校教育的重心，良好的学习习惯会令孩子收益终身，良好的行为习惯，不仅有助于孩子对知识的掌握，而且能使孩子勤于学习、善于学习、自觉学习；有利于实现终身学习的发展目标，这也是社会发展、个人成长的必然需要。良好的作业习惯能够帮助孩子得到成功的喜悦，树立信心，从而形成良好的学习习惯，促进学生自主学习。
【关键词】小学生 学习习惯 作业习惯
随着社会经济的发展，大量农民工涌入城市，农民工子女的教育已经成了一个严重的社会问题。良好作业习惯的养成对农民工子女的学习有着至关重要的意义。
现在大部分在务工的家长都认为自己外出打工对子女教育责任就是将孩子抚养成人，能否成才全靠学校老师和孩子自己。作为家长，整天忙于打工挣钱养家，与学校的沟通、交流很少，教育的合力不足。很多孩子缺少家庭教育和监督，因此学校教育如一条腿走路。老师对他们付出成倍于其他学生的精力，但是却收效甚微。针对这些问题，培养学生自主学习是关键。学生自主学习的开始就是把作业自觉完成，因此养成良好的作业习惯是我们城乡结合部学校教师的首要目标。
为了培养学生良好的作业习惯，我试着尝试了以下措施：
1.科学地布置多样化、合理化的作业
家庭作业是巩固知识、形成能力的重要手段，是培养学生良好学习习惯、促进学生个性发展的重要途径。单调枯燥，缺乏弹性，封闭式、僵化的家庭作业模式严重阻碍了学生的个性发展和潜能发挥。所以我们不能从单方面责怪学生和家长。作业只有符合学生的认知规律，学生才能乐于接受，乐于练习。因此，在作业的设计上应该注重多样化，多层次，供不同基础的学生自主选择，开放性的作业更有利于调动学生各方面的能力。
2.尽量在学校在课堂上完成作业
农民工子女回家后基本上无人看管，想要他们一回家就自觉写作业是很难实现的，这不能全怪孩子，是由儿童自控能力差的特性所决定的。很多孩子回家后也写作业，可是一碰到有难度的题目无人辅导就知难而退了；再加上缺少家长的监督，非常容易被外界环境所干扰，一会儿玩玩橡皮，一会儿饿了吃点零食，有的干脆不写了直接看电视或出去玩了。老师怎样才能让这部分孩子养成写作业的自觉性呢？我认为最好也是最直接的办法就是作业在课堂上完成。老师来看你，直到你养成自觉写作业的好习惯。作业在课堂上完成就需要老师抓紧课堂的每分每秒，在不影响教学进度的前提下提高课堂教学的效率，以便留出写作业的时间。当然更好的就是把作业融入到教学环节中去，让学生在不知不觉中已经完成了作业，在我的语文教学课堂中，我经常使用讲练结合的方法，讲述一个例题后马上进行随堂巩固，并巡视课堂批改学生的作业。这样学生在课堂上学到的新知识就能得到及时巩固，老师也不用专门利用一些时间来批改学生的作业。如果班级学生人数多，也必须要利用下课的几分钟时间就能把全班的作业批改完并燃起那个学生及时订正。这样做不仅可以让学生养成按时完成作业的好习惯，又可以因有老师的看管而集中精力，不知不觉中锻炼了自己的有意注意。更重要的是对课堂教学进行及时地反馈，老师可以及时对重点难点问题做反复讲解指导，为学生答疑解难，让学生不带不懂的问题出课堂。久而久之，学生已经习惯按时按质按量地完成作业，自觉性就会得到很大提升。在家庭教育缺失的条件下，老师也只有先调整自己的教学方式和习惯来弥补家长的教育缺位。如果学生的作业能在课堂上基本完成，那么就会有更多的时间去阅读课外书籍，参加实践活动，来弥补自身阅读量小、知识面狭窄的不足。
3.培养良好的订正作业习惯
很多学生都不太喜欢订正作业。老师辛辛苦苦批好的作业发给学生，可有些学生看了一下等次后，对作业的错误不屑一顾，下次交作业时，原有的错误又“完璧归赵”，很令教师心灰意冷。如果老师没有到教室里一个一个地看着，学生没有主动来请教老师并主动订正的。针对这样的情况，我每天的作业批改后都拿到教室一个一个的订正给我检查过关，保证每天的作业错误订正及时完成，保证学生的学习效率，错题不堆积。
订正作业是教学过程中的一个重要环节，它完成的好坏直接关系到学生对知识的掌握情况，有利于老师对教学重难点做及时的讲解和纠正，而且对强化教学效果、进一步提高教学质量和促进教学改革具有重要意义。
为了提高学生订正作业的效率，老师可以充分发挥小班干的带头作用，通过各种激励手段提高学生订正作业的兴趣，让他们从订正作业中再次尝试成功的喜悦。为了让学生养成及时订正作业的习惯，我制定了“错题不过夜”的规定。每天及时批改完作业就把作业本发放到学生手中，让每个同学明确当天的任务，并利用下课时间让小组长提醒同学改错，把订正好的作业给老师检查，每天傍晚进行作业改错反馈。
4.争取家长配合，家长与学生一起“完成作业”
做到了前面的几点，学生的良好作业习惯已经基本养成。在班级中一个孩子总是不写或不订正作业，老师又不管不问，可能会让其他意志不坚定的学生争相效仿，也想要趁机偷懒，影响积极进取的良好班风。所以必须制定严格的班规来约束每个学生的作业行为，必须要争取家长的配合，给家长也布置一道家庭“作业”。每个学生准备一个家庭作业记录本。每次布置作业时，在顶格上写上几月几日、星期几。然后，编好序号按语文、数学、英语等学科的顺序依次记录当天作业。注意：（1）完成作业后，学生要按次序检查，并在序号上打“√”；（2）家长只作常规性检查，不作任何提示，最后签上名字即可。这样每天放学前同桌互相检查记录本，完成作业后自己检查作业、家长督促完成，久而久之学生就不会再少做漏做作业了，并且也养成了自己检查作业的习惯。如果家长多次无故不检查签字，老师将进行家访或电话提醒，批评教育，责成改正。这样每天家长在忙碌的工作中只要抽出5分钟的时间就可以帮助孩子养成良好的学习习惯。同时，我还积极地通过家访、电话联系等形式向家长进行有关家庭教育方面的沟通，更新家长的现代家庭教育观念，传授科学的教育方法，帮助家长增进和孩子的交流沟通。
农民工子女缺少家庭、社会的关爱，他们同样是祖国的花朵，理应得到同样的关怀、照顾，受到平等优质的教育。关注流动人口中少年儿童问题，不仅是对这些孩子健康成长负责，更是对整个社会发展负责。在知识经济成为经济增长主要方式的今天，教育至关重要，它直接关系到一个人能否成为社会有用的劳动者。
在小学阶段，培养学生良好行为习惯是学校教育的重心，良好的学习习惯会令孩子收益终身，良好的行为习惯，不仅有助于孩子对知识的掌握，而且能使孩子勤于学习、善于学习、自觉学习；有利于实现终身学习的发展目标，这也是社会发展、个人成长的必然需要。良好的作业习惯能够帮助孩子得到成功的喜悦，树立信心，从而形成良好的学习习惯，促进学生自主学习。