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数学实验工作坊是儿童在数学学习中“玩”“学”“做”“创”的一种场域。从建构立体多维的空间场域、开发丰富多样的课程内容、共研开放深度的课程实施、架构科学多元的课程评价这四个维度来实践数学实验工作坊,有助于引领儿童的数学学习向深度迈进,能促进儿童的数学核心素养培养真正落地。
数学实验工作坊的价值意蕴和实践路径
【摘 要】
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数学实验工作坊是儿童在数学学习中“玩”“学”“做”“创”的一种场域。从建构立体多维的空间场域、开发丰富多样的课程内容、共研开放深度的课程实施、架构科学多元的课程
【机 构】
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江苏省溧阳市平桥小学教科室
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2020年65期
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