论文部分内容阅读
大学生思想政治教育中的逆反心理是指在特定的教育情景下，受教育者因自身固有的认知结构与教育者所传递的认知信息相矛盾，进而产生的与一般常态教育要求相背离的态度反应。逆反心理的产生有其客观根源，其中教育内容的重复性、教育过程的“病理说服”、教育体制的约束性以及社会环境因素都对其产生有着深远影响。教育者应该通过采取提高教育内容的层次性，增强教育过程的对话性，凸显教育价值的本体性，加强教育环境的协调性等措施，对其加以积极的引导。