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目的：随机选取我校2011年招收的230名护理专科学生，分别对此采用两种不同教学方式，从而研究、分析出在内科护理教学过程中，基于临床护理的情境模拟教学法的实际教学效果。方法针对2011年9月我卫校在护理专科学生中，抽取230名，随机分为2组（实验组115例采用基于临床护理的情境模拟教学法；对照组115例则对其使用传统常规教学模式），经过一段时间范围内的治疗观察，将两组教学效果进行对比分析。结果根据两组不同的教学模式最后的教学效果理论数据证明：采用基于临床护理的情境模拟教学法实验组的115名护理专科学生的护