【摘 要】
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《基础教育改革纲要(试行)》指出:实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性。《普通高中生物学课程标准(实验)》进一步明确要求:《标准》中的
【基金项目】
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白银市教育科学“十二五”规划课题研究成果,课题批号:BY【2015】G051
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《基础教育改革纲要(试行)》指出:实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性。《普通高中生物学课程标准(实验)》进一步明确要求:《标准》中的内容标准部分,并未给具体教学内容规定相应活动,而是提出了相应的活动建议,供教科书编写者和教师参考。教科书编写者应在这些活动建议的启发下,编写出更有特色、对学生的发展更有价值的活动方案。可见,校本课程开发和建设是一种与国家课程开发相对应的课程开发模式,是国家课程开发模式的重要补充。所以,在新课改背景下普通高中生物学教学要进行校本课程的开发和建设。本文将对如何合理有效的开发和建设校本课程这一问题做初步探讨。
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