前盖组件制造精度控制研究

来源 :机械设计与制造 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hzfjl
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
前盖组件是发动机中的重要承力件之一。它是由多种薄壁锻件、钣金件采用氩弧焊焊接而成的轴承座类零件,该类件具有结构刚性差、加工易变形、技术条件要求高等特点。通过对该零件结构特点和制造中出现问题进行分析,找出影响制造精度的因素,有针对性的采取措施及改变加工方案,从而突破此类零件加工中各项“技术瓶颈”。着重介绍通过控制余量均匀、装夹方式、切削参数、走刀方式以及定位基准精度高低等措施,阐述了该类零件在加工过程中是如何控制制造精度的。并取得了显著效果。
其他文献
促进学习方式变革,引导学生通过自主、探究、合作的方式进行学习,是教学改革的一个重要目标。那么,如何才能促进学习方式变革呢?对于这一问题,人们会很自然地想到需要改变教师
集体教研作为学校提升教师教学研究水平,提升教学质量的一项常规活动,因其能发挥教师的团队力量和研究问题的草根性,具有很强的实效性,一直以来备受学校的关注。但是由于研讨过程不够规范,以及评价制度的制约,集体教研一度流于形式。交流简单,随意性强,分工不明,有始无终,教学问题得不到彻底解决,达不到设想的教研目标。  针对这一问题我们进行了深入的研讨交流,对集体教研进行了改进规范。  一、确立明确的集体教研
如果你要登上一座山峰,那么你先要站在山上;如果你要观光浏览风景,你必须要先到达目的地;如果你要培养学生的阅读能力,那么你先要热爱读书。安奈特·布鲁肖的《改善学生课堂表现的50个方法——小技巧获得大改变》一书,让我坚信每个孩子都是独特的,都值得老师去相信,去呵护。  柯勒律治曾说:“没有什么比热情更具感召力!” 热情是可以相互传染的,热情的人是有传染性的。作为老师,我们每天向学生展现了多少热情呢?坦