【摘 要】
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＂学高为师,德高为范＂是时代对教师的素质要求,《教师专业标准（试行）》从三个维度＋四个领域对中小学教师素养提出了具体要求,为实现国家科教兴国战略奠定了基础。当前中小学以考分
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＂学高为师,德高为范＂是时代对教师的素质要求,《教师专业标准（试行）》从三个维度＋四个领域对中小学教师素养提出了具体要求,为实现国家科教兴国战略奠定了基础。当前中小学以考分为导向的管理和评价机制,让教师看重考试成绩,但教师普遍不是用提高自己的专业素养来提高课堂效率,而是变得越来越严厉,使得普通中小学出现泼妇型教师吃香,夫子型、老年教师挨霉受气的奇特现象。
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