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数学概念是数学知识的重要基础,要想使学生学好数学,培养学生的数学思维,必须使学生牢固掌握数学概念,这也是学生学好数学的关键.本文通过介绍实施高中数学概念教学的多元化案例,以及实施相应概念教学后的效果反馈,探讨如何在新课改下改革高中数学概念教学,提高课堂教学的效果.
高中数学多元化概念教学的实践和教学反馈策略的探讨
【摘 要】
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数学概念是数学知识的重要基础,要想使学生学好数学,培养学生的数学思维,必须使学生牢固掌握数学概念,这也是学生学好数学的关键.本文通过介绍实施高中数学概念教学的多元化
【机 构】
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广东省江门市新会第一中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2018年18期
【基金项目】
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广东教育学会“十三五”教育科研规划课题《高中数学概念教学“懂而不会”现象的研究》的课题主持人,该篇论文为课题研究成果之一
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