小学数学解决问题教学的现状及其策略研究

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伴随着数学课程标准的实施,各种版本的小学数学实验教材,都将问题解决的思想融入教材编写,以"解决问题"替代原教材中的"应用题",课程标准对学生解决问题能力的培养也日渐重视.在传统的数学教学中,解决问题教学有其固定的模式,在一定程度上固化了学生的思维,不利于学生数学思维和数学能力的培养.为了有效地提高小学数学在问题教学方面的效果,本文在小学数学解决问题教学现状的基础上,对其改善策略进行了探讨.
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