【摘 要】
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音乐学科的育人价值可以通过音乐学科核心素养体现，主要指学生在音乐学习期间逐渐形成的审美感知、文化理解和艺术表现等，是必不可少的品质和重要能力。小学音乐课程包含了歌唱、鉴赏等模块。此类模块是音乐教学的实施基础，也是帮助学生形成音乐核心素养的主要途径。而歌唱艺术的媒介就是声音，其是个体表现、抒发和发展音乐、情感和素养的关键途径。这也说明了，歌唱教学有助于培养学生音乐素养。所以，小学音乐教师在歌唱教学中
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音乐学科的育人价值可以通过音乐学科核心素养体现，主要指学生在音乐学习期间逐渐形成的审美感知、文化理解和艺术表现等，是必不可少的品质和重要能力。小学音乐课程包含了歌唱、鉴赏等模块。此类模块是音乐教学的实施基础，也是帮助学生形成音乐核心素养的主要途径。而歌唱艺术的媒介就是声音，其是个体表现、抒发和发展音乐、情感和素养的关键途径。这也说明了，歌唱教学有助于培养学生音乐素养。所以，小学音乐教师在歌唱教学中，不仅应落实艺术表现素养的培养任务，还应当帮助学生掌握优秀作品的欣赏技能，体会其中蕴藏的审美和文化元素，从而促进学生审美感知和文化理解等能力的发展。
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