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知识根植于情境,实践乃素养之母。以“做中学”为指导理念,从学生需求出发,探讨初中地理主题情境下的深度学习,提出有主题情境的“学”,指向核心素养的深度学习;有主题研究的“做”,指向探究活动的深度学习;有主题线索的“行”,指向地理实践力的深度学习;有主题温度的“悟”,指向生活地理的深度学习。通过地理主题情境的深度学习,帮助学生发现地理学科的意义和价值。