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小学阶段的学生思想发育不够成熟,对游戏表现出强烈的好奇心和参与欲望,而在小学英语教学中融入游戏教学策略,能够最大限度的吸引小学生的注意力,让小学生积极主动地参与到学习活动中,促进教学质量的提高,为学生深入学习英语知识奠定基础。本文以此为研究对象,希望能够为英语教学中游戏教学策略的应用提供相应的参照。