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摘要：社会主义核心价值观是中国共产党将马克思主义基本原理与中国特色社会主义具体实践相结合而形成的重大理论创新。在新形势下，我们需结合实际，积极探索有效途径，不断加强社会主义核心价值观教育，为中国特色社会主义事业的顺利发展提供强大精神动力。
关键词：社会主义核心价值观；教育；主要途径
中图分类号：D64文献标识码：A文章编号：2095-4379-（2016）05-0056-02
作者简介：郭纯平（1977-），女，山东聊城人，博士，贺州学院马克思主义学院副教授，研究方向：中国特色社会主义理论、群体性事件等。
社会主义核心价值观是中国共产党将马克思主义基本原理与中国特色社会主义具体实践相结合而形成的重大理论创新。它是社会主义意识形态的集中体现，是对社会主义核心价值体系的高度概括，反映了社会主义核心价值的本质。加强社会主义核心价值观教育，对于建设社会主义核心价值体系、化解人民内部矛盾、维护社会稳定等具有十分重要的意义。在新形势下，我们需结合实际，积极探索有效途径，不断加强社会主义核心价值观教育，为中国特色社会主义事业的顺利发展提供强大精神动力。具体来讲，加强社会主义核心价值观教育的主要途径包括如下三个方面。
首先，积极进行社会主义核心价值观的宣传引导，将其融入国民教育全过程，使其逐步实现大众化。人们要真正践行社会主义核心价值观，就必须了解社会主义核心价值观的主要内容；只有进行积极的宣传社会主义核心价值观，才能让广大人民群众熟知社会主义核心价值观，进而引导他们达到自觉践行社会主义核心价值观，进而实现加强社会主义核心价值观教育的理想目标。在宣传引导的过程中，期刊、电视、互联网、新闻媒体、广播等各种新闻传媒是主要利用的有效载体渠道。例如，中国互联网络信息中心发布数据显示，截止2013年12月，中国网民规模达到6.18亿；其中，网民中使用手机上网的人群占比由2012年年底的74.5%提升到81%，手机网民规模继续保持稳定增长。①作为传播社会主义核心价值观的主要传播渠道，新闻传媒发挥着十分重要的作用。一方面，新闻传媒能够紧紧围绕广大人民群众普遍关注的热点、难点问题，运用正面舆论，如近几年“道德模范”、“时代先锋”、“感动中国年度人物”等栏目，塑造典型引领社会思潮，牢牢把握舆论导向的正确性；另一方面，新闻传媒能够运用喜闻乐见的形式与通俗易懂的语言营造积极、健康、向上的文化氛围，让群众在不知不觉之中自觉接受先进文化的熏陶和洗礼，潜移默化中实现社会主义核心价值观的传播与引导，让人们的精神境界得到提升。同时，新闻传媒还积极开展“走基层、转作风、改文风”活动，深入了解群众的生活生产实际，通过“曝光”等方式对于错误的行为和言论进行揭露、谴责或批评，引导人们对其进行反思。除此之外，一些优秀的文艺作品、身边的典型人物等等，对于社会主义核心价值观的宣传引导也起着十分重要的作用。这些不同的方式，传播正能量，弘扬主旋律，能够积极引导人们分清是非、辨清美丑，自觉践行社会主义核心价值观。
其次，加强思想教育，使社会主义核心价值观转化为广大人民群众的自觉认同。在加强社会主义核心价值教育的过程中，人是具有决定性、主导性作用的因素；而人们的自身素质不同，需要进行分层教育，以促进社会主义核心价值观的养成。一般来说，党员干部、精英阶层、青年学生、教师等是弘扬与承载社会主义核心价值观的主要人群。因为他们的道德情操如何，直接影响到整个社会风气的好坏，对其他人也能够起到榜样、示范的作用。这正如马克思所言：“我们现在假定人就是人，而人对世界的关系是一种人的关系，那么你就只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任，等等。如果你想得到艺术的享受，那你就必须是一个有艺术修养的人。如果你想感化别人，那你就必须是一个实际上能鼓舞和推动别人前进的人。”②因此，对于党和国家的各级领导干部，社会主义核心价值观教育要融入到培训的课程体系之中去，使广大党员干部真正提高思想觉悟、道德修养，坚信中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信，成为培育和践行社会主义核心价值观的引导人群；对于社会中的精英阶层，我们应通过思想教育不断增强他们的社会责任感和历史使命感，正确认识社会发展的主流与支流，使其成为践行社会主义核心价值观的中坚力量；对于青年学生，我们应坚持育人为本、德育为先，利用好思想政治理论课的教育功能，更新教学内容，采取灵活多样的教学方式，不断加强人文教育、道德教育，进而推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑，让学生真正学会、自觉践行社会主义核心价值观；对于普通群众，重点加强爱国主义、集体主义、爱岗敬业、诚实守信等方面的思想教育等等。可以说，这些不同层次的思想教育，能够使广大人民群众从内心深处接受和认同社会主义核心价值观，在现实生活中自觉践行社会主义核心价值观。
再次，健全法律制度，坚持依法治国，是加强社会主义核心价值观教育的重要保障。邓小平曾经指出：“制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人不能充分做好事，甚至会走向反面。”③法律制度具有强制性、约束性、长期性、根本性，能够有效地规范或明晰社会的价值取向。在一定程度上讲，当前我国的诚信机制、激励惩戒机制、利益协调机制等规章制度还是很不健全的，社会生活中的一些不良社会风气是与这些法律制度的缺失或不完善紧密相关的。为此，我们应该从经济社会发展的实际出发，根据社会主义核心价值观教育过程中存在的新问题、新情况，及时建立或完善各种规章制度，充分发挥法律制度在人们良好习惯、道德养成中的这种外在强制力量的激励约束作用，充分运用法律和道德的正面功能，推动人们积极践行社会主义核心价值观。
[注释]
①第33次中国互联网络发展状况统计报告[EB/OL].中国互联网络信息中心网站，2014-1-16.
②马克思恩格斯文集（第1卷）[M].北京：人民出版社，2009：247.
③邓小平文选（第2卷）[M].北京：人民出版社，1993：286.
关键词：社会主义核心价值观；教育；主要途径
中图分类号：D64文献标识码：A文章编号：2095-4379-（2016）05-0056-02
作者简介：郭纯平（1977-），女，山东聊城人，博士，贺州学院马克思主义学院副教授，研究方向：中国特色社会主义理论、群体性事件等。
社会主义核心价值观是中国共产党将马克思主义基本原理与中国特色社会主义具体实践相结合而形成的重大理论创新。它是社会主义意识形态的集中体现，是对社会主义核心价值体系的高度概括，反映了社会主义核心价值的本质。加强社会主义核心价值观教育，对于建设社会主义核心价值体系、化解人民内部矛盾、维护社会稳定等具有十分重要的意义。在新形势下，我们需结合实际，积极探索有效途径，不断加强社会主义核心价值观教育，为中国特色社会主义事业的顺利发展提供强大精神动力。具体来讲，加强社会主义核心价值观教育的主要途径包括如下三个方面。
首先，积极进行社会主义核心价值观的宣传引导，将其融入国民教育全过程，使其逐步实现大众化。人们要真正践行社会主义核心价值观，就必须了解社会主义核心价值观的主要内容；只有进行积极的宣传社会主义核心价值观，才能让广大人民群众熟知社会主义核心价值观，进而引导他们达到自觉践行社会主义核心价值观，进而实现加强社会主义核心价值观教育的理想目标。在宣传引导的过程中，期刊、电视、互联网、新闻媒体、广播等各种新闻传媒是主要利用的有效载体渠道。例如，中国互联网络信息中心发布数据显示，截止2013年12月，中国网民规模达到6.18亿；其中，网民中使用手机上网的人群占比由2012年年底的74.5%提升到81%，手机网民规模继续保持稳定增长。①作为传播社会主义核心价值观的主要传播渠道，新闻传媒发挥着十分重要的作用。一方面，新闻传媒能够紧紧围绕广大人民群众普遍关注的热点、难点问题，运用正面舆论，如近几年“道德模范”、“时代先锋”、“感动中国年度人物”等栏目，塑造典型引领社会思潮，牢牢把握舆论导向的正确性；另一方面，新闻传媒能够运用喜闻乐见的形式与通俗易懂的语言营造积极、健康、向上的文化氛围，让群众在不知不觉之中自觉接受先进文化的熏陶和洗礼，潜移默化中实现社会主义核心价值观的传播与引导，让人们的精神境界得到提升。同时，新闻传媒还积极开展“走基层、转作风、改文风”活动，深入了解群众的生活生产实际，通过“曝光”等方式对于错误的行为和言论进行揭露、谴责或批评，引导人们对其进行反思。除此之外，一些优秀的文艺作品、身边的典型人物等等，对于社会主义核心价值观的宣传引导也起着十分重要的作用。这些不同的方式，传播正能量，弘扬主旋律，能够积极引导人们分清是非、辨清美丑，自觉践行社会主义核心价值观。
其次，加强思想教育，使社会主义核心价值观转化为广大人民群众的自觉认同。在加强社会主义核心价值教育的过程中，人是具有决定性、主导性作用的因素；而人们的自身素质不同，需要进行分层教育，以促进社会主义核心价值观的养成。一般来说，党员干部、精英阶层、青年学生、教师等是弘扬与承载社会主义核心价值观的主要人群。因为他们的道德情操如何，直接影响到整个社会风气的好坏，对其他人也能够起到榜样、示范的作用。这正如马克思所言：“我们现在假定人就是人，而人对世界的关系是一种人的关系，那么你就只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任，等等。如果你想得到艺术的享受，那你就必须是一个有艺术修养的人。如果你想感化别人，那你就必须是一个实际上能鼓舞和推动别人前进的人。”②因此，对于党和国家的各级领导干部，社会主义核心价值观教育要融入到培训的课程体系之中去，使广大党员干部真正提高思想觉悟、道德修养，坚信中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信，成为培育和践行社会主义核心价值观的引导人群；对于社会中的精英阶层，我们应通过思想教育不断增强他们的社会责任感和历史使命感，正确认识社会发展的主流与支流，使其成为践行社会主义核心价值观的中坚力量；对于青年学生，我们应坚持育人为本、德育为先，利用好思想政治理论课的教育功能，更新教学内容，采取灵活多样的教学方式，不断加强人文教育、道德教育，进而推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑，让学生真正学会、自觉践行社会主义核心价值观；对于普通群众，重点加强爱国主义、集体主义、爱岗敬业、诚实守信等方面的思想教育等等。可以说，这些不同层次的思想教育，能够使广大人民群众从内心深处接受和认同社会主义核心价值观，在现实生活中自觉践行社会主义核心价值观。
再次，健全法律制度，坚持依法治国，是加强社会主义核心价值观教育的重要保障。邓小平曾经指出：“制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人不能充分做好事，甚至会走向反面。”③法律制度具有强制性、约束性、长期性、根本性，能够有效地规范或明晰社会的价值取向。在一定程度上讲，当前我国的诚信机制、激励惩戒机制、利益协调机制等规章制度还是很不健全的，社会生活中的一些不良社会风气是与这些法律制度的缺失或不完善紧密相关的。为此，我们应该从经济社会发展的实际出发，根据社会主义核心价值观教育过程中存在的新问题、新情况，及时建立或完善各种规章制度，充分发挥法律制度在人们良好习惯、道德养成中的这种外在强制力量的激励约束作用，充分运用法律和道德的正面功能，推动人们积极践行社会主义核心价值观。
[注释]
①第33次中国互联网络发展状况统计报告[EB/OL].中国互联网络信息中心网站，2014-1-16.
②马克思恩格斯文集（第1卷）[M].北京：人民出版社，2009：247.
③邓小平文选（第2卷）[M].北京：人民出版社，1993：286.