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科学课程的内容组织结构分为“纵制式”和“横制式”两种。前者以“不断分化”为主要组织原则，是传统分科科学课程采用的方式，不利于一般学生的学习迁移。“横制式”以“综合贯通”为主要原则．同时兼顾“不断分化”，是综合科学课程采用的方式，这种组织结构方式能够充分地反映出综合课程的优势。
分科科学课程与综合科学课程内容结构的对比研究
【摘 要】
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科学课程的内容组织结构分为“纵制式”和“横制式”两种。前者以“不断分化”为主要组织原则，是传统分科科学课程采用的方式，不利于一般学生的学习迁移。“横制式”以“综合贯
【机 构】
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徐州师范大学物理系
【出 处】
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徐州师范大学学报
【发表日期】
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2006年1期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十五”规划2004年度滚动课题“构建江苏省初中综合科学课程体系的研究”(项目批准号:[滚]D/2005/01/55);徐州师范大学校级课题“我国初中分科与综合科学课程关系的研究”(项目批准号:03XWB42)的研究成果
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