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课堂教学中,教师的教学方法恰当与否,是能否完成教学任务的重要影响因素。教学策略的优劣是评价教师教学能力的核心要素,直接影响教学效率与效果。新课程改革的推进,对教师教学策略水平提出更高要求。虽然经过我国研究者几十年的探索,课堂教学策略研究在理论方面积累了丰富成果,然而对一线教师而言,
教育行动研究在中小学课堂教学中的实施
【摘 要】
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课堂教学中,教师的教学方法恰当与否,是能否完成教学任务的重要影响因素。教学策略的优劣是评价教师教学能力的核心要素,直接影响教学效率与效果。新课程改革的推进,对教师教
【机 构】
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陕西教育学院
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
：
2011年6期
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