【摘 要】
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教学效率不高,并不意味着教师没有认真对待教学的内容,而是学生没有学到任何东西或学生学得很好.如果学生不想学习或学习没有收获,即使教师认真去教学也是无效的.同样,如果学
【机 构】
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山西省太原理工大学子弟小学 030024
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教学效率不高,并不意味着教师没有认真对待教学的内容,而是学生没有学到任何东西或学生学得很好.如果学生不想学习或学习没有收获,即使教师认真去教学也是无效的.同样,如果学生学习非常辛苦,但没有得到发展,也是无效的或低效率的学习.如何提高小学语文阅读教学的有效性,促进学生的综合发展,减轻学生的学业负担,全面推进小学素质教育是小学语文教育工作的重点也是值得研究的课题.
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