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质量改善虽制约于多种因素 因此研究国际教师教育质量保证的经验和特点 本文以质量保证过程为线索选取了质量保证的四个方面即教师教育的机构质量保证制度教师教育的教师专业化制度 通过这些制度及其目的和效用的比较分析结合我国教师发展与改革的特点提出了我国教师教育质量保证制度建设的若干对策并进而得出结论
国际教师教育质量保证制度的最新发展
【摘 要】
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质量改善虽制约于多种因素 因此研究国际教师教育质量保证的经验和特点 本文以质量保证过程为线索选取了质量保证的四个方面即教师教育的机构质量保证制度教师教育的教师专业
【机 构】
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北京师范大学教育管理学院
【出 处】
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比较教育研究
【发表日期】
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2003年11期
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