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摘要： 本文论述如何让政治课更精彩，从而达到有效的教学效果。它是实施素质教育的一个良好方法，符合学生认知的一般规律，能够很好地激发学生学习政治的兴趣，达到有效教学目的。
关键词： 情景教学 政治课教学 有效性
政治课是对学生进行健康人格教育、培养学生公民意识的一门课程，是学校教育工作的主渠道，在学校教育中有着特殊的重要作用。然而由于种种原因，现阶段政治教学中却存在着一些不尽如人意的现象，不少学生认为政治课枯燥、乏味，从而难以达到教学效果，政治学科教学的有效性难以发挥。在这种情况下，如何使政治课更精彩，激发学生学习的热情和激情，最大限度地提高课堂教学的有效性，成为政治教师必须重视的严峻而紧迫的课题。我以自身的教学实践，通过创设教学情境来对学生的引导、合作和生活的探究等方面让政治课堂精彩起来，从而达到有效教学的目的。
一、创设语言情境让政治课堂更精彩，实现有效教学
在课堂教学中不仅可以用图像情境触动学生的视觉中枢，而且可以用声音去刺激学生的听觉中枢。周立波的海派清口之所以广受人们的喜爱，和他极富感染力的脱口秀表演是分不开的。这对教师的教学应有一定借鉴作用。教师可以用绘声绘色的讲述渲染课堂气氛，通过富有感染力的语言引导学生认识并理解知识，从而实现有效教学。
二、创设图像情境让政治课堂更精彩，实现有效教学
精彩的有说服力的图片也能直接刺激学生的视觉，引发学生最直观的享受，激发学生的学习热情。学生就会从中举一反三、触类旁通，使学生不仅知其然而且知其所以然。让学生在无形之中把视觉、听觉等调动起来，集中注意力，提高课堂效率，从而实现有效教学。
三、创设表演情境让政治课堂更精彩，实现有效教学
表演，寓教于动、寓教于乐，不仅能发挥学生的主体作用，转变教学过程中学生等待接纳的“被动角色”，而且能发展学生的个性，培养学生的综合素质。课堂气氛热烈活跃，对调动学生的思维积极性、语言表达能力和表演才能有极大的促进作用。学生的表演可以把单纯的灌输和枯燥的说教，变成生动形象的内化，把课堂教学推向高潮，从而产生良好的教学效果。
四、课堂上对学生自主学习的引导中实现有效教学
新课改下，更加要求学生主动、自主地参与学习。政治课教学也不可忽视这一点，学生自主学习是指通过教师的引导，培养学生主动学习、独立思考问题的能力和自主创新精神。“学习的自主性是学习者搞好学习的一种最基本最重要的品质，是决定学习效果的一种关键主体变量”。学生自主学习，体现在学习的主体是主动的、积极的，他们把学习看成是他们自己的事，是内在动机基础上的“想学”；建立在学生掌握一定的学习策略基础上的“会学”；建立在意志努力基础上的“坚持学”。这样的学习理念有助于学生提高学习效率，有利于学生提高学习成绩。
在政治课的有效教学过程中，学生的自主学习是在思想政治课教师的组织、引导下的学习。政治课教师要扮演一种全新的角色，成为学生学习的促进者，成为学生学习活动的组织者、激励者和参与者；致力于学生主体精神的唤醒和学生主人角色的确立，致力于学生学习方法的训练和学习习惯的培养。学生的学习方式从被动接受式学习变为自主学习，有利于实现有效教学。
五、在课堂上对学生合作学习的引导中实现有效教学
随着课改的深入，学生的学习方式有较大的改变，以自主、合作、探究为主要特征的合作化学习越来越成为主流，合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习，形式有小组合作、师生合作、生生合作等。合作学习运用得好，课堂教学就会有好的效果，小组合作学习要充分做好课前准备，在政治课的教学过程中，教师要培养和激发学生合作学习的态度和意愿，营造民主、平等、尊重的学习氛围，要求老师提出的问题要切合实际，教师要对小组合作学习进行必要的组织和引导，深入到小组合作学习中去，注重提高学生合作学习的技巧、组织讨论的要领，有针对性地提供具体的帮助；扩大学生的参与面，努力使合作成员的表达机会均等而避免出现一节课只是少数人发表意见和看法的状况；要鼓励每一位学生在学习小组发表独立见解，要及时积极肯定和赞扬合作学习的共同成果，善于把个人或小组的创造性观点转化成全班同学的集体智慧。政治课教师要在课堂上努力引导学生进行合作学习，从而实现有效教学。
六、在课堂上对学生生活探究化学习的引导中实现有效教学
政治课程改革的一大特点就是贴近生活，贴近社会，因此在教学中我们要注重联系实际，关注社会时政热点。可以通过学习，学会认识现实生活中常见的经济现象，从而参与获得现代经济生活中的必要知识和技能，教会学生在将来的生活中，成为消费者、经营者、管理者、纳税人等如何参与消费、生产、投资和创业。学习文化生活知识，不仅会了解当前生活中各种文化现象，获得参与各种文化活动的基本知识和能力，还可以提高文化赏析、文化修养的水平，做到学以致用。政治课教师通过借助探究活动为学生施展自己的才华搭建一个宽阔的平台，为学生丰富有个性的学习提供大量的机会，最终实现有效教学。
总之，在思想政治课教学中运用情景教学，引导学生自主学习，为学生合作学习搭建平台，引导学生探究生活等一系列方式方法。符合新教育理念，是教学教学方法的一次变革，真正实现师生互动，让沉闷的政治课堂变得精彩起来，从而达到理想的教学效果。
关键词： 情景教学 政治课教学 有效性
政治课是对学生进行健康人格教育、培养学生公民意识的一门课程，是学校教育工作的主渠道，在学校教育中有着特殊的重要作用。然而由于种种原因，现阶段政治教学中却存在着一些不尽如人意的现象，不少学生认为政治课枯燥、乏味，从而难以达到教学效果，政治学科教学的有效性难以发挥。在这种情况下，如何使政治课更精彩，激发学生学习的热情和激情，最大限度地提高课堂教学的有效性，成为政治教师必须重视的严峻而紧迫的课题。我以自身的教学实践，通过创设教学情境来对学生的引导、合作和生活的探究等方面让政治课堂精彩起来，从而达到有效教学的目的。
一、创设语言情境让政治课堂更精彩，实现有效教学
在课堂教学中不仅可以用图像情境触动学生的视觉中枢，而且可以用声音去刺激学生的听觉中枢。周立波的海派清口之所以广受人们的喜爱，和他极富感染力的脱口秀表演是分不开的。这对教师的教学应有一定借鉴作用。教师可以用绘声绘色的讲述渲染课堂气氛，通过富有感染力的语言引导学生认识并理解知识，从而实现有效教学。
二、创设图像情境让政治课堂更精彩，实现有效教学
精彩的有说服力的图片也能直接刺激学生的视觉，引发学生最直观的享受，激发学生的学习热情。学生就会从中举一反三、触类旁通，使学生不仅知其然而且知其所以然。让学生在无形之中把视觉、听觉等调动起来，集中注意力，提高课堂效率，从而实现有效教学。
三、创设表演情境让政治课堂更精彩，实现有效教学
表演，寓教于动、寓教于乐，不仅能发挥学生的主体作用，转变教学过程中学生等待接纳的“被动角色”，而且能发展学生的个性，培养学生的综合素质。课堂气氛热烈活跃，对调动学生的思维积极性、语言表达能力和表演才能有极大的促进作用。学生的表演可以把单纯的灌输和枯燥的说教，变成生动形象的内化，把课堂教学推向高潮，从而产生良好的教学效果。
四、课堂上对学生自主学习的引导中实现有效教学
新课改下，更加要求学生主动、自主地参与学习。政治课教学也不可忽视这一点，学生自主学习是指通过教师的引导，培养学生主动学习、独立思考问题的能力和自主创新精神。“学习的自主性是学习者搞好学习的一种最基本最重要的品质，是决定学习效果的一种关键主体变量”。学生自主学习，体现在学习的主体是主动的、积极的，他们把学习看成是他们自己的事，是内在动机基础上的“想学”；建立在学生掌握一定的学习策略基础上的“会学”；建立在意志努力基础上的“坚持学”。这样的学习理念有助于学生提高学习效率，有利于学生提高学习成绩。
在政治课的有效教学过程中，学生的自主学习是在思想政治课教师的组织、引导下的学习。政治课教师要扮演一种全新的角色，成为学生学习的促进者，成为学生学习活动的组织者、激励者和参与者；致力于学生主体精神的唤醒和学生主人角色的确立，致力于学生学习方法的训练和学习习惯的培养。学生的学习方式从被动接受式学习变为自主学习，有利于实现有效教学。
五、在课堂上对学生合作学习的引导中实现有效教学
随着课改的深入，学生的学习方式有较大的改变，以自主、合作、探究为主要特征的合作化学习越来越成为主流，合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习，形式有小组合作、师生合作、生生合作等。合作学习运用得好，课堂教学就会有好的效果，小组合作学习要充分做好课前准备，在政治课的教学过程中，教师要培养和激发学生合作学习的态度和意愿，营造民主、平等、尊重的学习氛围，要求老师提出的问题要切合实际，教师要对小组合作学习进行必要的组织和引导，深入到小组合作学习中去，注重提高学生合作学习的技巧、组织讨论的要领，有针对性地提供具体的帮助；扩大学生的参与面，努力使合作成员的表达机会均等而避免出现一节课只是少数人发表意见和看法的状况；要鼓励每一位学生在学习小组发表独立见解，要及时积极肯定和赞扬合作学习的共同成果，善于把个人或小组的创造性观点转化成全班同学的集体智慧。政治课教师要在课堂上努力引导学生进行合作学习，从而实现有效教学。
六、在课堂上对学生生活探究化学习的引导中实现有效教学
政治课程改革的一大特点就是贴近生活，贴近社会，因此在教学中我们要注重联系实际，关注社会时政热点。可以通过学习，学会认识现实生活中常见的经济现象，从而参与获得现代经济生活中的必要知识和技能，教会学生在将来的生活中，成为消费者、经营者、管理者、纳税人等如何参与消费、生产、投资和创业。学习文化生活知识，不仅会了解当前生活中各种文化现象，获得参与各种文化活动的基本知识和能力，还可以提高文化赏析、文化修养的水平，做到学以致用。政治课教师通过借助探究活动为学生施展自己的才华搭建一个宽阔的平台，为学生丰富有个性的学习提供大量的机会，最终实现有效教学。
总之，在思想政治课教学中运用情景教学，引导学生自主学习，为学生合作学习搭建平台，引导学生探究生活等一系列方式方法。符合新教育理念，是教学教学方法的一次变革，真正实现师生互动，让沉闷的政治课堂变得精彩起来，从而达到理想的教学效果。