【摘 要】
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幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。"学前期的幼儿正处于无意识注意的心理发展阶段,无意识注意产生的心理
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幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。"学前期的幼儿正处于无意识注意的心理发展阶段,无意识注意产生的心理机制是探究反射,往往是在周期环境的刺激下而产生,是一种无预定目的,不需意志努力的注意。因此,幼儿园环境创设的生活化、特色化、教育化,就可以让幼儿在环境资源的刺激中产生探究反射。在环境创设中我们以色、型、特为抓手,利用色彩的艺术性、材料的自然性、环境的教育性,创设了多元化的环境,以期达到环境宜人、环境育人的效果。
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