【摘 要】
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聋儿的语言获得是在“干预”的进行的,由于聋儿的特殊性,其语言获得是在非自然的状态下进行的,是有计划学习第一语言的过程。聋儿语言的获得既有语言习惯的特征,又有语言学习
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聋儿的语言获得是在“干预”的进行的,由于聋儿的特殊性,其语言获得是在非自然的状态下进行的,是有计划学习第一语言的过程。聋儿语言的获得既有语言习惯的特征,又有语言学习的特征,有了这样的一个基本认识,才能更好地去考虑聋儿语言获得的途径问题。本文从语言的形式和语言的功能入手,对聋儿的语言学习,即聋儿听力语言康复的实质进行了详细的阐述,并提出建议。
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