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摘要：在现代小学美术教学的发展中，美术教学与信息技术结合是一种利用科技结合知识双赢的模式，因为多媒体发达的特性，使得其成为美术中形与色、动与静最好的表达载体，使用多媒体技术可以打破传统小学美术教学中二维空间的限制，这样就大大增加了学生在学习中的趣味性，让学生可以更快乐的投入到美术学习中，学生在学习中的积极性提高了，相对的教学效率也就提高了，所以利用多媒体技术开展小学美术教学是一种科学的新型教学模式。
关键词：多媒体;小学美术;运用
引言：
多媒体教学的辅助可以让学生的视觉和听觉得到充分的锻炼，而且也能高效的调动起学生在美术学习中的兴趣，这种通过现代技术让学生更好的领略美术美丽的方式是非常科学的。目前电脑多媒体技术在小学美术课堂上的应用方式为，首先由教师在课堂上演示，再让学生利用网络寻找创作的绘画素材，或者由教师利用电脑绘画的方式在课堂上创作。这对于学生来说，即省略了从前上美术课时需要准备画材的准备工作，也减轻了不必要的消费，而且在多媒体技术下的美术教学过程更加直观，也方便所有同学观看，所以也就让教学整体有一个事半功倍的效果。下文将详细阐述多媒体信息技术在小学美术教学中的作用。
一、生动的美术素材欣赏
在以往的小学美术教学中教师通常需要提前收集很多材料，而且还需要准备大量的教案进行讲解，所以这也就加重了美术教师的工作量，本应该是轻松快乐解放天性的美术课慢慢的变成了一种对老师压迫、对学生填鸭的枯燥科目[1]。而将多媒体技术融入到美术教学中时，美术教师仅需要一台多媒体电脑，就可以自由的让学生浏览美术素材，这样当讲解到某个名家的画作时，只需要点击一下鼠标，这位画家的创作背景，作品内涵就可以全部展示到学生眼前。并且对于画作的细节处，也可以非常方便的放大讓学生细细观赏。这对于学生来说可以让他们的思维突破时间和空间的限制，身在教室，但是精神可以随着多媒体的信息飞跃世界每一个角落，他们可以看到中世纪的文艺复兴，可以看到毕加索的创作背景，可以看到梵高细细描画的《向日葵》，也可以看到达芬奇笔下《蒙娜丽莎的微笑》。这不仅仅是一场美学的盛宴，也是帮助学生拓宽知识储备的绝佳途径。在学科的发展中，没有任何一个学科是可以独立发展的，例如生物学和化学衍生出了化学生物学，还有基于文学和历史学的文学历史学。美术是一种基于历史发展的产物，不同时期的作品都能反映当时年代背景下的民生风貌，这不仅是画家个人思想的体现，也是历史留给世人的宝贵记忆。学生通过多媒体的轻轻一点，就能在学习上有坐地日行八万里的奇效，在教室中就可以纵观古今，飞跃东西方艺术长河，这样一对比，多媒体技术不仅提高了教师的工作效率，也对学生的全面发展来说有非常大的作用。
二、简化工艺设计学习过程
小学美术与其说是一种技能教学，其更深的内核是对学生进行更全面的素质培养，所以在当今小学美术的教学中提高了欣赏课、工艺课、设计课的占比。但是在传统的工艺设计课讲授时需要教师做大量的准备工作和示范，学生也需要充分的时间去实践，因为工艺设计是一个非常严谨的绘画过程，它要求每一个图形都是规整的，所以这也就让课堂上的内容变得非常耗时耗力。但是在电脑软件中，绘图是一个非常简单的事情，各种画圈、画直线、填色、修改都可以让绘图工具来完成。比如在小学《形的重复》这一课上，学生就可以在电脑上先查找到需要的图形然后电脑中的画图工具制作成自己想要的样子，各种图形的组合、叠加也都可以非常便捷的完成。对于现代发展来说，借助高科技的力量并不是讨巧之举，而是用最少的时间转化最多收货的过程，殊不知在绘图工具CAD没有问世之前，建筑设计师在绘制楼房设计图时的工作量的是多么不可想象的大，所以科技的第一要义就是要能够惠及到人的生活和发展。所以对于学生来说，通过电脑多媒体的利用，可以更加直观的理解到图形的变化组合，而且也能让创作过程对于点线面体的理解更加深刻，而且在未来有关于美学的科目和专业中，大多数都是与电脑互相依存的，比如室内设计、工业设计、平面设计、工业设计、视觉传达设计等等艺术创作都离不开电脑的帮助，所以在小学美术中开展多媒体教学，不仅可以提高小学生的美术创作能力，也能够为其未来的专业发展打下坚实的基础。
三、绘画教学的多样化
对于当今的美术教学来说，电脑美术就是一种绘画的变体升级体现，也是一种更加高效的艺术创作方法，而在小学美术教学中利用电脑绘画进行绘画创作可以让学生的美术理解创造能力得到高效的发展[2]。在传统的美术教学中主要的侧重点是绘画技能的培养，但是对于未来社会发展来说，国家更需要的是富有创新思维和创新能力的全面型人才，所以让学生在小学时期开展的素质教育可以帮助学生有更全面的发展，对于小学生来说，电脑绘画的趣味性更高，所以学生可以在美术课上充分的体会在学中玩，在玩中学的乐趣。当教育对于学生来说不是负担时，教育才能收获到更大的成果。
四、结束语
结合上文所述，在小学美术教育中结合多媒体教学可以升级教学方法，让学生更直观的感受美术的魅力，从而在寓教于乐中得到更全面的发展。通过素质化教学为国家未来培养更多全面型人才就是教育的目标，这对于学生和社会发展来说是一个共赢的机会。
参考文献：
[1]苏丽.谈多媒体技术对小学美术教学改革的促进意义[J].课程教育研究：学法教法研究，2019（7）：118-119.
[2]张克芳.浅谈小学美术课堂多媒体运用策略[J].中华少年，2018（11）：132-132.
关键词：多媒体;小学美术;运用
引言：
多媒体教学的辅助可以让学生的视觉和听觉得到充分的锻炼，而且也能高效的调动起学生在美术学习中的兴趣，这种通过现代技术让学生更好的领略美术美丽的方式是非常科学的。目前电脑多媒体技术在小学美术课堂上的应用方式为，首先由教师在课堂上演示，再让学生利用网络寻找创作的绘画素材，或者由教师利用电脑绘画的方式在课堂上创作。这对于学生来说，即省略了从前上美术课时需要准备画材的准备工作，也减轻了不必要的消费，而且在多媒体技术下的美术教学过程更加直观，也方便所有同学观看，所以也就让教学整体有一个事半功倍的效果。下文将详细阐述多媒体信息技术在小学美术教学中的作用。
一、生动的美术素材欣赏
在以往的小学美术教学中教师通常需要提前收集很多材料，而且还需要准备大量的教案进行讲解，所以这也就加重了美术教师的工作量，本应该是轻松快乐解放天性的美术课慢慢的变成了一种对老师压迫、对学生填鸭的枯燥科目[1]。而将多媒体技术融入到美术教学中时，美术教师仅需要一台多媒体电脑，就可以自由的让学生浏览美术素材，这样当讲解到某个名家的画作时，只需要点击一下鼠标，这位画家的创作背景，作品内涵就可以全部展示到学生眼前。并且对于画作的细节处，也可以非常方便的放大讓学生细细观赏。这对于学生来说可以让他们的思维突破时间和空间的限制，身在教室，但是精神可以随着多媒体的信息飞跃世界每一个角落，他们可以看到中世纪的文艺复兴，可以看到毕加索的创作背景，可以看到梵高细细描画的《向日葵》，也可以看到达芬奇笔下《蒙娜丽莎的微笑》。这不仅仅是一场美学的盛宴，也是帮助学生拓宽知识储备的绝佳途径。在学科的发展中，没有任何一个学科是可以独立发展的，例如生物学和化学衍生出了化学生物学，还有基于文学和历史学的文学历史学。美术是一种基于历史发展的产物，不同时期的作品都能反映当时年代背景下的民生风貌，这不仅是画家个人思想的体现，也是历史留给世人的宝贵记忆。学生通过多媒体的轻轻一点，就能在学习上有坐地日行八万里的奇效，在教室中就可以纵观古今，飞跃东西方艺术长河，这样一对比，多媒体技术不仅提高了教师的工作效率，也对学生的全面发展来说有非常大的作用。
二、简化工艺设计学习过程
小学美术与其说是一种技能教学，其更深的内核是对学生进行更全面的素质培养，所以在当今小学美术的教学中提高了欣赏课、工艺课、设计课的占比。但是在传统的工艺设计课讲授时需要教师做大量的准备工作和示范，学生也需要充分的时间去实践，因为工艺设计是一个非常严谨的绘画过程，它要求每一个图形都是规整的，所以这也就让课堂上的内容变得非常耗时耗力。但是在电脑软件中，绘图是一个非常简单的事情，各种画圈、画直线、填色、修改都可以让绘图工具来完成。比如在小学《形的重复》这一课上，学生就可以在电脑上先查找到需要的图形然后电脑中的画图工具制作成自己想要的样子，各种图形的组合、叠加也都可以非常便捷的完成。对于现代发展来说，借助高科技的力量并不是讨巧之举，而是用最少的时间转化最多收货的过程，殊不知在绘图工具CAD没有问世之前，建筑设计师在绘制楼房设计图时的工作量的是多么不可想象的大，所以科技的第一要义就是要能够惠及到人的生活和发展。所以对于学生来说，通过电脑多媒体的利用，可以更加直观的理解到图形的变化组合，而且也能让创作过程对于点线面体的理解更加深刻，而且在未来有关于美学的科目和专业中，大多数都是与电脑互相依存的，比如室内设计、工业设计、平面设计、工业设计、视觉传达设计等等艺术创作都离不开电脑的帮助，所以在小学美术中开展多媒体教学，不仅可以提高小学生的美术创作能力，也能够为其未来的专业发展打下坚实的基础。
三、绘画教学的多样化
对于当今的美术教学来说，电脑美术就是一种绘画的变体升级体现，也是一种更加高效的艺术创作方法，而在小学美术教学中利用电脑绘画进行绘画创作可以让学生的美术理解创造能力得到高效的发展[2]。在传统的美术教学中主要的侧重点是绘画技能的培养，但是对于未来社会发展来说，国家更需要的是富有创新思维和创新能力的全面型人才，所以让学生在小学时期开展的素质教育可以帮助学生有更全面的发展，对于小学生来说，电脑绘画的趣味性更高，所以学生可以在美术课上充分的体会在学中玩，在玩中学的乐趣。当教育对于学生来说不是负担时，教育才能收获到更大的成果。
四、结束语
结合上文所述，在小学美术教育中结合多媒体教学可以升级教学方法，让学生更直观的感受美术的魅力，从而在寓教于乐中得到更全面的发展。通过素质化教学为国家未来培养更多全面型人才就是教育的目标，这对于学生和社会发展来说是一个共赢的机会。
参考文献：
[1]苏丽.谈多媒体技术对小学美术教学改革的促进意义[J].课程教育研究：学法教法研究，2019（7）：118-119.
[2]张克芳.浅谈小学美术课堂多媒体运用策略[J].中华少年，2018（11）：132-132.