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目的
深入了解新入职护士在参加规范化培训过程中的真实体验，为完善规范化培训方式提供参考依据。
方法采用目的抽样法，选择某三级甲等医院新入职进入规培计划的护士11名进行访谈。应用质性研究的现象学方法，对访谈资料反复阅读、分析、编码、分类、提炼，最终得出主题。
结果本研究提炼出4个主题，分别是职业认知失衡、职场刺激引起的心理应激、职场刺激引起的生理应激、对知识的渴望。
结论新入职护士并没有完全从学生的角色转换成执业人员的角色，学校和教学医院需要重视专科培育和职业前转型教育，并开展相应的培训和课程，帮助规培护士尽快适应临床工作。