论文部分内容阅读
目的 了解护理专业学生(护生)急救经历的体验,为学校培养护生急救能力提供新思路.方法 选择2019年1月至2月在湖南省5家综合医院招募的临床实习经历过患者急救的19名护生作为研究对象.采用解释现象学质性研究方法,对研究对象进行质性访谈,然后将资料归类、编码、提取主题.结果 最终提取出了情感体验、行动表现、角色期待、成长促进4个主题:①情感体验子主题:急救时情感体验和急救后情感体验;②行动表现子主题:积极表现和消极表现;③角色期待子主题:以身示教和引导鼓励;④成长促进子主题:个人成长和专业成长.护生急救经历