【摘 要】
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随着中国教育改革的不断推进,国家大力推进小学素质教育,美术能力的培养已成为素质教育的重要组成部分。由于小学生的学习经历和认知水平不同,统一的美术教学方法并不适合所
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随着中国教育改革的不断推进,国家大力推进小学素质教育,美术能力的培养已成为素质教育的重要组成部分。由于小学生的学习经历和认知水平不同,统一的美术教学方法并不适合所有学生,单一、乏味的教学方法不利于提高学生的美术水平。基于此,本文针对小学美术教学中差异性教学存在的问题及相应的解决对策进行深刻的分析和研究。
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