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摘 要：小学学校管理工作是保证小学生良好学习环境创设以及良好学习氛围营造的关键步骤，因此，小学学校领导应当重视学校管理工作的有效开展。本文在简述小学学校管理中存在问题的基础上，分别提出相应的解决对策，以供参考。
关键词：小学学校;学校管理;存在问题;解决对策
随着新课改的不断推进，越来越多的学校开设从教学理念、教学模式以及班级管理等角度开始进行变革，以最大限度地满足新课改的目标和要求，但是仅从教学角度和班级管理角度出发明显不够，其还需要从学校管理角度出发进行调整，才能使得学校整体全面符合新时代的发展需要。就面前而言，诸多小学存在着学校管理理念落后、学校领导缺乏管理经验等问题存在，如果学校的管理问题得不到有效的解决，则其教学工作以及办理管理工作同样难以取得成效，因为二者之间呈现的是相辅相成的关系，而非对立统一的关系。笔者结合多年的学校管理经验，针对小学学校管理进行深入地分析和总结，现综述如下。
一、小学学校管理存在的问题
小学学校管理对于学校各项工作的开展具有重要性的指导作用，因此，一旦小学学校管理出现问题，其必然会对学校各项工作的开展形成阻碍。就目前而言，小学学校管理存在的问题主要分为三方面内容，其一是学校管理理念落后，传统的唯分数论教学观念根深蒂固，并在此思潮的影响下，忽视了对学生德、体、美、劳等方面的培养与提高，不利于小学生的全面成长。其次是学校管理体制不健全，这主要指学校内部权责划分不够清晰，身兼数职的问题较为严重，由此也使得学校各项管理工作局面较为混乱。其三是过于重视环境建设，虽然这在一定的程度上对于小学生良好学习习惯的形成具有较好的引导和锻炼作用，但是过犹不及，不利于学校整体教学工作的有效开展。
二、针对小学学校管理存在问题的解决对策
1.树立以人为本的管理理念
任何管理的本质都是对人的管理，所以小学学校在开展日常管理工作时，其同样需要重视对人的管理，堅持贯彻以人为本的管理理念。具体而言，小学学校的管理主要包括两方面内容，其一是对学生的管理，其二是对学校老师以及其他工作人员的管理。但是无论是针对学生还是针对老师，学校都应当树立以人为本的管理理念，要重视人的作用的发挥。具体而言，校领导首先应当注意做到以老师以及工作人员为本，这既是为了更好地开展学校管理工作，同时也是为了给老师以及其他方面工作人员作出表率，以促使其能够深入贯彻以人为本的管理理念。唯此，小学老师才能够在开展教学工作时，坚持以学生为主体，重视学生学习的效率和效果，而并非以往的老师为主，学生为辅的教学理念。其次，坚持以人为本还要重视对人的全面培养与提高，而非仅重视知识的教学。比如语文老师在传授学生以知识的同时，还要注意对学生思维品质的教学，数学老师在开展知识教学时，还要注重对学生逻辑思维能力的训练，体育老师在开展体育技能教学时，其还要注重对学生体育精神的培养与开发。
2.构建完善的学校管理体系
正所谓：无规矩不成方圆，所以管理体制对于小学学校管理的作用和意义不言而喻。首先，其是学校开展校内各项管理工作的规则和依据，所有学校工作人员都需要以此作为约束自身行为的标准。但是，学校在制定管理体系时，其要注意所制定内容的实用性，切忌直接通过网络下载或者直接选用国家教育部的标准，因为这些内容较为官方，不太符合学校管理工作的实际需要。其次，学校所构建的学校管理体系不需要制定过于细致的条款，其仅需对学校管理的主体框架进行规则即可，否则不利于学校工作人员和学生所记忆，反而不利于其后期的具体实施与应用。其三，针对于违反学校管理规定的行为，学校也要制定出相应的惩罚措施，以此保证学校管理体系的权威性，进而保证其贯彻落实的效果。
3.注重德育风气的培养
在新课改风向标的指引下，德育教育的重要性逐渐突出，因此，小学学校不仅应当重视其对小学生德育教育工作的有效开展，而且还要注意全校良好德育风气的培养与形成。具体而言，学校老师应当首先将德育教育的内容进行有效传输，使得学生明确什么自己的德育素养，而后其才能够明白自己应当如何培养自己的德育素养。其次，学校老师需要重视小学生德育素养的培养，既要对学生进行理论知识的教学，又要从实践角度对其进行锻炼，从而真正提高小学生的德育水平。其三，除了做好学生层面的德育教育工作之外，学校还需要从老师角度出发，注重老师及其他工作人员的德育培育，这既是为了更好地做好学校整体德育风气的培养与形成，同时又是为了能够对学生做出表率，引导学生学习和效仿。
总而言之，小学学校管理工作的有效开展不是一件简单、容易的事情，其既需要理念的认同，又需要制度的约束;其既是学校领导人员的职责，同时又不能缺少全体师生的共同参与。学校只有把握新课改的主题和脉络，认清自身在学校发展管理过程中所存在的问题，其才能够明确后期改进的方向，进而也才能够保证小学学校管理工作的效果和质量。
参考文献
[1] 郑水洋.浅谈小学学校管理中的不足及改进措施[J].课程教育研究，2015（16）：163-164.
[2] 张岳祥.加强小学学校管理的相关措施探讨[J].中国校外教育，2018（16）：47-48.
关键词：小学学校;学校管理;存在问题;解决对策
随着新课改的不断推进，越来越多的学校开设从教学理念、教学模式以及班级管理等角度开始进行变革，以最大限度地满足新课改的目标和要求，但是仅从教学角度和班级管理角度出发明显不够，其还需要从学校管理角度出发进行调整，才能使得学校整体全面符合新时代的发展需要。就面前而言，诸多小学存在着学校管理理念落后、学校领导缺乏管理经验等问题存在，如果学校的管理问题得不到有效的解决，则其教学工作以及办理管理工作同样难以取得成效，因为二者之间呈现的是相辅相成的关系，而非对立统一的关系。笔者结合多年的学校管理经验，针对小学学校管理进行深入地分析和总结，现综述如下。
一、小学学校管理存在的问题
小学学校管理对于学校各项工作的开展具有重要性的指导作用，因此，一旦小学学校管理出现问题，其必然会对学校各项工作的开展形成阻碍。就目前而言，小学学校管理存在的问题主要分为三方面内容，其一是学校管理理念落后，传统的唯分数论教学观念根深蒂固，并在此思潮的影响下，忽视了对学生德、体、美、劳等方面的培养与提高，不利于小学生的全面成长。其次是学校管理体制不健全，这主要指学校内部权责划分不够清晰，身兼数职的问题较为严重，由此也使得学校各项管理工作局面较为混乱。其三是过于重视环境建设，虽然这在一定的程度上对于小学生良好学习习惯的形成具有较好的引导和锻炼作用，但是过犹不及，不利于学校整体教学工作的有效开展。
二、针对小学学校管理存在问题的解决对策
1.树立以人为本的管理理念
任何管理的本质都是对人的管理，所以小学学校在开展日常管理工作时，其同样需要重视对人的管理，堅持贯彻以人为本的管理理念。具体而言，小学学校的管理主要包括两方面内容，其一是对学生的管理，其二是对学校老师以及其他工作人员的管理。但是无论是针对学生还是针对老师，学校都应当树立以人为本的管理理念，要重视人的作用的发挥。具体而言，校领导首先应当注意做到以老师以及工作人员为本，这既是为了更好地开展学校管理工作，同时也是为了给老师以及其他方面工作人员作出表率，以促使其能够深入贯彻以人为本的管理理念。唯此，小学老师才能够在开展教学工作时，坚持以学生为主体，重视学生学习的效率和效果，而并非以往的老师为主，学生为辅的教学理念。其次，坚持以人为本还要重视对人的全面培养与提高，而非仅重视知识的教学。比如语文老师在传授学生以知识的同时，还要注意对学生思维品质的教学，数学老师在开展知识教学时，还要注重对学生逻辑思维能力的训练，体育老师在开展体育技能教学时，其还要注重对学生体育精神的培养与开发。
2.构建完善的学校管理体系
正所谓：无规矩不成方圆，所以管理体制对于小学学校管理的作用和意义不言而喻。首先，其是学校开展校内各项管理工作的规则和依据，所有学校工作人员都需要以此作为约束自身行为的标准。但是，学校在制定管理体系时，其要注意所制定内容的实用性，切忌直接通过网络下载或者直接选用国家教育部的标准，因为这些内容较为官方，不太符合学校管理工作的实际需要。其次，学校所构建的学校管理体系不需要制定过于细致的条款，其仅需对学校管理的主体框架进行规则即可，否则不利于学校工作人员和学生所记忆，反而不利于其后期的具体实施与应用。其三，针对于违反学校管理规定的行为，学校也要制定出相应的惩罚措施，以此保证学校管理体系的权威性，进而保证其贯彻落实的效果。
3.注重德育风气的培养
在新课改风向标的指引下，德育教育的重要性逐渐突出，因此，小学学校不仅应当重视其对小学生德育教育工作的有效开展，而且还要注意全校良好德育风气的培养与形成。具体而言，学校老师应当首先将德育教育的内容进行有效传输，使得学生明确什么自己的德育素养，而后其才能够明白自己应当如何培养自己的德育素养。其次，学校老师需要重视小学生德育素养的培养，既要对学生进行理论知识的教学，又要从实践角度对其进行锻炼，从而真正提高小学生的德育水平。其三，除了做好学生层面的德育教育工作之外，学校还需要从老师角度出发，注重老师及其他工作人员的德育培育，这既是为了更好地做好学校整体德育风气的培养与形成，同时又是为了能够对学生做出表率，引导学生学习和效仿。
总而言之，小学学校管理工作的有效开展不是一件简单、容易的事情，其既需要理念的认同，又需要制度的约束;其既是学校领导人员的职责，同时又不能缺少全体师生的共同参与。学校只有把握新课改的主题和脉络，认清自身在学校发展管理过程中所存在的问题，其才能够明确后期改进的方向，进而也才能够保证小学学校管理工作的效果和质量。
参考文献
[1] 郑水洋.浅谈小学学校管理中的不足及改进措施[J].课程教育研究，2015（16）：163-164.
[2] 张岳祥.加强小学学校管理的相关措施探讨[J].中国校外教育，2018（16）：47-48.