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从他组织走向自组织是教师内涵性专业发展的根本路向,也是教师内涵性专业发展的诉求。教师内涵性专业发展的关键是需要具备开放性的环境、远离平衡的目标追求以及竞争与协同的融合动力,其实现的路径在于激发并聚合教师的专业发展需求、弱化科层组织管理、增强教师的自组织能力。
自组织:教师内涵性专业发展的路向
【摘 要】
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从他组织走向自组织是教师内涵性专业发展的根本路向,也是教师内涵性专业发展的诉求。教师内涵性专业发展的关键是需要具备开放性的环境、远离平衡的目标追求以及竞争与协同
【机 构】
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山东师范大学教师教育学院
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2017年5期
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