基于EMD分形技术提取变速器轴承故障特征

来源 :噪声与振动控制 | 被引量 : 0次 | 上传用户:maciqian
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
故障轴承振动信号具有分形特征,可以利用分形维数有效识别变速器轴承的故障模式.噪声的存在对分形维数的计算结果影响较大,为此采用经验模态分解(EMD)方法,对变速器轴承振动信号进行EMD分解,计算分解后的IMF分量的分形维数,提取出变速器轴承不同技术状态下的故障特征。对实测变速器轴承振动信号分析,结果表明:EMD能对不同频带信号进行有效分离;特定IMF分量的分形维数能敏感反应变速器轴承技术状态,可以作为变速器轴承故障诊断的特征参数;EMD与分形维数相结合是提取变速器轴承故障特征的一种有效方法。
其他文献
在我国,60岁以上的老年人40%-45%有高血压,其中一半是单纯收缩期高血压(ISH),而后者是心血管病致死的重要危险因素.老年人高血压一部分是由老年前期高血压演进而来,大部分是
应用神经网络反馈控制策略,对Lorenz系统的混沌运动进行控制研究。首先利用神经网络能够高精度逼近非线性系统的特点,通过系统辨识建立要研究的混沌系统的神经网络模型,然后
七年级数学期末考试倒数第二题考了一道角的计算与证明题,带有探索性、灵活1生,是一道相对较难的题,本班37人,共20人得满分,6人得一半分,为本班平均分超另一个同类班11分作出了贡献
本文对确诊的糖尿病胃轻瘫患者50例(其中1例糖尿病10例,2型糖尿病40例)以胃复安、吗丁琳、西沙必利等促胃动力药物治疗,1w后临床症状缓解,2-3w(1疗程)后临床症状消失。治疗前后分别检
【摘要】近几年初中生的信息技术应用水平差异越来越大。面对这种现状,教师应当找到一种恰当的教学方法,顾及每个学生的发展需求,而不能再用同一个模式进行教学。本文就在初中信息技术教学中应用分层教学法做一些初步的探索。  【关键词】分层教学 以人为本 新课标  【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)04-0133-01  分层教学,即教师根据学生现有的知
建立带弹性基础的抗冲瓦的仿真模型,考虑基体材料的超弹性与粘弹性,对冲击载荷下抗冲瓦的抗冲击性能进行分析。着重讨论相对密度,棱边长度,拓扑形状等结构参数对瓦的抗冲击性能的
目的总结小肠破裂的早期诊断和手术处理。方法回顾性分析1994年10月至1999年8月闻28例小肠破裂病人的外科诊治。结果伴有多发伤13例,其中休克8例。行剖腹探查、缝合、修补23例
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)01-0177-01  俗话说:万丈高楼平地起。再高的楼房没有底层的砖瓦都无法建成。在英语教学中,词汇是语言的“基石”。如果我们把語言比作高楼大厦,那么词汇就是建成这高楼大厦的一砖一瓦。离开它,语言就无法矗立,很难清晰地表达思想。英国语言学家威尔金斯曾经说过:“without grammar very lit
【摘 要】在小学数学课堂教学中,教师切忌忽视的一点就是培养学生的自主学习意识,这也是素质教育深度改革的新要求。传统教学模式下的数学课堂通常是以教师的“自导自演”呈现的,因此教师与学生之间毫无互动,彼此之间的交流也就横跨了一条鸿沟。显然这与“教学相长”的宗旨是背道而驰的,为了发挥学生的主观能动性,教师必须潜心探究“如何激发学生的学习潜能”这一问题,并将良好的策略利用最短的时间落实到实践中,从而让学生